Lingua Inglesa Pronuncia
Mostrando 13-24 de 24 artigos, teses e dissertações.
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13. The perception of english word-final /L/ by brazilian learners
Há pouca pesquisa com brasileiros a respeito da pronúncia do /l/ final de palavras inglesas, além da observação de que geralmente é produzido como [u] (Baptista, 2001) ou [w] (Avery &Ehrlich, 1992). A percepção dessa consoante também é pouco pesquisada. Para tentar preencher essas lacunas na literatura, o objetivo desta pesquisa foi investigar a pe
Publicado em: 2008
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14. OS ERROS DE PRONÚNCIA ENCONTRADOS NA PRODUÇÃO DE AGRUPAMENTOS CONSONANTAIS (CONSONANT CLUSTERS) POR ALUNOS BRASILEIROS APRENDIZES DE INGLÊS
Esta dissertação busca: (1) entender as motivações para os erros fonético-fonológicos produzidos por alunos brasileiros universitários aprendizes do Inglês, principalmente no que se refere à dificuldade desses alunos em produzir palavras que contêm agrupamentos consonantais (consonant clusters); e (2) contribuir para uma análise linguística e ped
Publicado em: 2008
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15. Bilingüismo e code-switching: um estudo de caso
Esta pesquisa tem como objetivo investigar a ocorrência de code-switching na fala de um sujeito bilíngüe tardio (inglês/português), enfocando aspectos prosódicos e de uso lexical, sob uma perspectiva sociolingüística e psicolingüística. Code-switching ou alternância no código lingüístico é uma estratégia comunicativa usada pelo falante bilín
Publicado em: 2008
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16. Vantagens e desvantagens do ensino de língua estrangeira na educação infantil : um estudo de caso
Trata-se de um estudo de caso (com um sujeito) sobre o processo de aquisição de inglês como língua estrangeira na fase pré-escolar. O objetivo é verificar como uma criança nessa faixa etária – ainda não alfabetizada – desenvolve sua produção oral nessa língua estrangeira, recebendo uma aula semanal de inglês em sua escola e treinando com os
Publicado em: 2007
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17. Palavra freqüente, pronúncia diferente: a lingüística de corpus auxiliando o ensino da pronúncia do inglês como língua estrangeira
Este trabalho tem como objetivo descobrir quais são os vocábulos da língua inglesa que apresentam uma relação atípica entre a ortografia e a pronúncia e que têm freqüência de uso relevante, observada por meio de um corpus. O resultado deste trabalho poderá ter posterior aplicação na formação de professores brasileiros de inglês, orientando a
Publicado em: 2006
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18. Português do Brasil pronunciado por falantes nativos de inglês : uma análise à luz da lingüística contrastiva
: Este estudo teve por objetivo contribuir para a área de Português para Estrangeiros (PE), com interesse em fornecer elementos que possam facilitar o processo de ensino/aprendizagem de uma Língua Estrangeira (LE). Tendo em mente tal objetivo, realizamos um mapeamento da trajetória da área de PE no Brasil, que inclui estudos e iniciativas desde o iníci
Publicado em: 2006
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19. Estrangeiro de si mesmo : a formação do professor não-nativo de língua inglesa e sua prática na universidade
A presente dissertação é resultado da pesquisa a respeito do(a) professor(a) não-nativo(a), sua formação, sua identidade e sua prática no ensino da língua inglesa no Brasil. O objetivo central foi analisar a prática pedagógica com o possível conflito de sua identidade, além de sua postura reflexiva. A pesquisa foi realizada por meio de estudo qua
Publicado em: 2006
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20. Crenças sobre escrita e seu ensino : implicações para o processo de formação inicial do professor de inglês como língua estrangeira
A formação de professores de língua estrangeira tem buscado subsídios nos estudos sobre o pensamento do professor, especialmente no que concerne às crenças na fase inicial de desenvolvimento profissional (BARCELOS 2004b, 2003, 2001, JOHNSON 1999 e 1994, GIMENEZ 1994, PAJARES 1992). Este estudo teve como foco as crenças de alunos do curso de Letras Ang
Publicado em: 2006
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21. Uma concepção alternativa de educação formal aplicada ao ensino de pronúncia de Inglês
This work introduces an altenative conception of formal education applied to the teaching of pronunciation of English. Its inspiration was the state of neglect faced by the area of pronunciation in Brazilian schools, which results in a poor level of students oral abilities by the end of high school. When such students enter university, they show serious defi
Publicado em: 2006
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22. A visão do professor quanto ao ensino da pronúncia em dois cursos de inglês da cidade de fortaleza
Esta pesquisa tem como foco a visão do professor de inglês como LE quanto ao ensino da pronúncia em um curso livre de inglês da cidade de Fortaleza no Ceará e no Núcleo de Línguas da Universidade Estadual do Ceará. A investigação parte de um questionário e de uma entrevista feita com um grupo de 10 professores de cada um destes dois cursos. Consta
Publicado em: 2005
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23. Uma contribuição da lingüística de corpus para a fonologia: um estudo de colocações e aspectos segmentais das vogais da língua inglesa / A contribution from Corpus Linguistics to Phonology: a study of collocations and segmental aspects os the English Language Vowels
The present study is aimed at gathering and supplying information for the future preparation of pronunciation teaching materials in EFL. For this purpose, the most frequent words in spoken English and their main collocations were identified, and the presence of these words in the teaching material studied in this research project was checked. The research wa
Publicado em: 2005
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24. Oralidade, ludicidade e sociointeracionismo: perspectivas para o desenvolvimento da aprendizagem de língua inglesa na rede pública de Salvador. / Oral skills, playfulness and sociointeractions in the learning of english in a public school in Salvador.
A presente dissertação teve como principal objetivo analisar se o desenvolvimento e/ou sensibilização da oralidade, através de atividades lúdicas, pode vir a possibilitar uma melhor aprendizagem da Língua Inglesa. Este estudo partiu de algumas teorias que envolvem o ensino de uma língua estrangeira, dentre elas estão: a teoria da aquisição da ling
Publicado em: 2004