Estratagia Pedagagica
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1. O ensino de quÃmica: a relaÃÃo teoria-prÃtica como estratÃgia pedagÃgica de uma aprendizagem significativa / The teaching of chemistry: the relationship between theory and practice as a pedagogical strategy in a meaningful learning
Esta pesquisa analisou o potencial pedagÃgico da relaÃÃo entre a teoria e a prÃtica no ensino da QuÃmica atravÃs de prÃticas laboratoriais no ensino profissional de nÃvel mÃdio. Teve a seguinte questÃo de pesquisa: de que modo o ensino da QuÃmica, aliando teorias e prÃticas laboratoriais, potencializa a melhoria na qualidade da aprendizagem? Este
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/03/2012
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2. FormaÃÃo continuada para professores de EducaÃÃo Infantil: concepÃÃes de profissionais da rede municipal de ensino de Fortaleza. / CONTINUING EDUCATION FOR TEACHERS OF EARLY CHILDHOOD EDUCATION: CONCEPTS OF PROFESSIONAL EDUCATION NETWORK CITY OF FORTRESS.
Pesquisas e aÃÃes inovadoras tÃm apontado para a importÃncia do investimento no desenvolvimento profissional dos professores, entendendo que a democratizaÃÃo do ensino passa pela formaÃÃo destes profissionais, alÃm de contribuir com a sua valorizaÃÃo e melhorias nas suas condiÃÃes de trabalho. O foco deste trabalho està relacionado à formaÃÃ
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 12/12/2011
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3. The development of graphic representations in educative software to facilitate meaningful and collaboratively the construction of the mathematical functions concept / O desenvolvimento de representaÃÃes grÃficas em software educativo para facilitar significativa e colaborativamente a construÃÃo do conceito de funÃÃes matemÃticas
As aplicaÃÃes das funÃÃes matemÃticas na vida cotidiana das pessoas tÃm uma relevÃncia por ser um assunto de amplo espectro interdisciplinar, permeando vÃrias Ãreas do conhecimento. No entanto, professores e alunos desenvolvem uma abordagem no processo de ensino e de aprendizagem desse conteÃdo de forma instrucionista e assimilada de forma mecanica
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 09/12/2011
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4. The use of Web 2.0 in education: a case study of teachers participating in Project One Computer per Student. / O uso da Web 2.0 na educaÃÃo: um estudo de caso com professores participantes do projeto um computador por aluno (UCA).
A presente pesquisa analisa como ocorre a apropriaÃÃo e utilizaÃÃo pedagÃgica da Web 2.0, por professores participantes do Projeto Um Computador por Aluno (UCA) de uma escola municipal de Fortaleza, CearÃ. A abordagem metodolÃgica adotada à de natureza qualitativa e a estratÃgia empregada foi o estudo de caso com trÃs professoras do ensino fundamen
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 31/08/2011
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5. PolÃticas PÃblicas de enfrentamento Ãs violÃncias contra crianÃas e adolescentes: avaliaÃÃo da implementaÃÃo do Projeto Escola que Protege na Rede Municipal de Ensino de Fortaleza / Public policies to confront violence against children and adolescents: assessment of implementation of the School Project that protects the Municipal School of Fortaleza
Esta pesquisa avalia a concepÃÃo, a implementaÃÃo e os impactos do Projeto Escola Que Protege como polÃtica pÃblica de enfrentamento Ãs violÃncias contra crianÃa e adolescente na Rede Municipal de Ensino de Fortaleza. Foi investigado o formato do Projeto desenvolvido pela Secretaria Municipal de EducaÃÃo/SME, em 2007, atravÃs da estratÃgia de fo
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 11/08/2011
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6. A produÃÃo de vÃdeos como estratÃgia pedagÃgica no ensino de biologia / Video production as a pedagogical strategy in teaching biology
O ensino de CiÃncias, em particular o da Biologia, precisa ainda metamorfosear o aluno em um ser crÃtico, reflexivo e participativo de sua realidade como indivÃduo capaz de questionar, compreender e resolver problemas inerentes ao mundo em que vive, extrapolando a concepÃÃo de que uma disciplina existe por si sÃ, independente das outras. Com isso, seu
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 09/12/2010
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7. ReflexÃes Sobre o Fazer PedagÃgico do Professor de QuÃmica no Ensino MÃdio na Perspectiva do Ensino Ativo. / Reflections on pedagogical pratice of chemistry teacher in high school education in the perspective of constructivist teaching.
Este estudo investiga a prÃtica pedagÃgica de professores de QuÃmica do ensino mÃdio e a relaÃÃo dessas aÃÃes com o processo formador e as influÃncias presentes na aÃÃo pedagÃgica da cada professor em seu exercÃcio profissional buscando tipificar esses profissionais e relacionar tais prÃticas aos preceitos recomendados pelas orientaÃÃes curri
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 29/08/2010
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8. A entrevista reflexiva a partir do registro de observaÃÃo : possibilidades na formaÃÃo continuada de professores
Um dos maiores desafios que a carreira docente vem enfrentando à o fato de as polÃticas institucionais implementadas pelas agÃncias formadoras nÃo propiciarem meios que atendam, de fato, Ãs demandas na formaÃÃo do professor para atuar junto ao alunado em geral. Atualmente, os modelos de formaÃÃo continuada oferecidos aos educadores/professores nÃo
Publicado em: 2007
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9. O currÃculo cultural da sÃrie malhaÃÃo: desvelando aspectos pedagÃgicos endereÃados à juventude. / The cultural curriculum of tv series MalhaÃÃo : revealing those pedagogic aspects addressed to the youth.
O estudo do currÃculo cultural evidencia que a formaÃÃo humana nÃo acontece apenas nas tradicionais instituiÃÃes de educaÃÃo. Desde meados do sÃculo XX a indÃstria cultural participa efetivamente na elaboraÃÃo das identidades e subjetividades, e, assim, soma-se a outras instÃncias sociais (famÃlia, igreja, e escola). TelevisÃo, rÃdio, imprens
Publicado em: 2007
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10. A parÃfrase como resposta lingÃÃstico-pedagÃgica para uso no ensino de lÃnguas
A literatura sobre a LingÃÃstica Aplicada ao Ensino de LÃnguas, particularmente a referente ao nosso contexto educacional brasileiro, ainda carece de pesquisas, por isso decidimos demonstrar a relevÃncia da parÃfrase como estratÃgia comunicativa na prÃtica pedagÃgica do InglÃs como LÃngua Estrangeira. Nossa experiÃncia em sala de aula e, tambÃm,
Publicado em: 2005
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11. Um estudo de ambientes virtuais de ensino : ciberpedagogia ou ensino tradicional digitalizado?
O desenvolvimento de Ambientes Virtuais de Ensino (AVE) para cursos mistos e a distÃncia, na Ãrea de CiÃncias Naturais, motivou-nos a estudar que uso tem sido feito desses ambientes nos processos de ensino e aprendizagem. O nosso objetivo foi fazer um mapeamento das ferramentas tecnolÃgicas implementadas em alguns destes ambientes, bem como anÃlise das
Publicado em: 2003
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12. MEDIAÃÃO PEDAGÃGICA PARA A COMPREENSÃO DA LEITURA: um estudo em classe de primeira sÃrie do Ensino Fundamental
Este trabalho analisa a mediaÃÃo pedagÃgica enquanto favorecedora do avanÃo na compreensÃo da leitura de alunos da primeira sÃrie do Ensino Fundamental. A mediaÃÃo pedagÃgica à discutida sob a Ãtica de pressupostos da teoria sÃcio-histÃrico-cultural, levando-se em conta a dimensÃo social da construÃÃo do conhecimento, ressaltando o papel do p
Publicado em: 2002