MEDIAÃÃO PEDAGÃGICA PARA A COMPREENSÃO DA LEITURA: um estudo em classe de primeira sÃrie do Ensino Fundamental

AUTOR(ES)

Susana Couto Pimentel

DATA DE PUBLICAÇÃO

2002

RESUMO

Este trabalho analisa a mediaÃÃo pedagÃgica enquanto favorecedora do avanÃo na compreensÃo da leitura de alunos da primeira sÃrie do Ensino Fundamental. A mediaÃÃo pedagÃgica à discutida sob a Ãtica de pressupostos da teoria sÃcio-histÃrico-cultural, levando-se em conta a dimensÃo social da construÃÃo do conhecimento, ressaltando o papel do professor como organizador de estratÃgias de ensino que favoreÃam o desenvolvimento do seu aluno. A leitura à abordada numa perspectiva de interaÃÃo leitor-texto, objetivando a compreensÃo, atribuiÃÃo de significado e sentido ao texto escrito. Partindo desse quadro teÃrico, o estudo empÃrico foi realizado em uma classe de primeira sÃrie do Ensino Fundamental, onde se desenvolveu, junto com a professora da turma, a construÃÃo e aplicaÃÃo de uma estratÃgia didÃtica de mediaÃÃo pedagÃgica, com vistas a favorecer o avanÃo da compreensÃo leitora dos alunos envolvidos no trabalho. A anÃlise do trabalho de mediaÃÃo pedagÃgica foi feita de forma qualitativa, com Ãnfase na descriÃÃo do processo. A fim de validar os resultados obtidos com a aplicaÃÃo da estratÃgia didÃtica, foram utilizados mÃtodos estatÃsticos, considerando-se o desempenho dos alunos na leitura em dois momentos distintos, prÃ-teste e pÃs-teste, realizados respectivamente antes e depois da intervenÃÃo. As evidÃncias do trabalho empÃrico apontam para o fato de que a mediaÃÃo pedagÃgica, na Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) de alunos da primeira sÃrie do Ensino Fundamental, favorece o avanÃo da compreensÃo leitora desses alunos. O resultado desta investigaÃÃo foi a sistematizaÃÃo de uma estratÃgia didÃtica, baseada na mediaÃÃo pedagÃgica na ZDP, para o avanÃo de alunos da primeira sÃrie no processo de compreensÃo da leitura.

ASSUNTO(S)

mediaÃÃo pedagÃgica didÃtica educacao especial compreensÃo leitura

Documentos Relacionados

• O que as crianÃas falam sobre matemÃtica? Um estudo com crianÃas da primeira sÃrie do ensino fundamental do municÃpio de Cascavel - ParanÃ.
• A formaÃÃo de conceitos probabilÃsticos em crianÃas da 4Â sÃrie do ensino fundamental
• Da construÃÃo do nÃmero à resoluÃÃo de problemas escritos: o raciocÃnio verbal da crianÃa da primeira sÃrie do ensino fundamental
• Linguagem e leitura: movimentos discursivos dos leitor na construÃÃo do sentido do texto na sala de aula de 5Â sÃrie
• Estratégias de ensino da leitura: caminhos para a compreensão global do texto