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Mostrando 13-24 de 27 artigos, teses e dissertações.
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13. FormaÃÃo Continuada : ReflexÃes e Desafios dos Professores de EducaÃÃo FÃsica do Ensino Fundamental do 3Â. e 4Â. Ciclos da Prefeitura da Cidade do Recife em Parceria com a UFPE
A formaÃÃo continuada integra, com mais freqÃÃncia e determinaÃÃo, as reflexÃes, estudos e pesquisas no campo da educaÃÃo, mais precisamente, na dÃcada de 90. Nesta Ãpoca as discussÃes tornam-se mais calorosas e propostas inovadoras surgem estimulando vÃrios estudos e programas voltados para aprofundar questÃes acerca deste tema. A formaÃÃo c
Publicado em: 2007
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14. A construÃÃo dos saberes docentes: Saberes dos professores de Arte das sÃries finais do Ensino Fundamental das escolas pÃblicas em PE
Este trabalho tem como objetivo compreender o processo de construÃÃo de saberes docentes dos professores de Arte, em sua prÃtica pedagÃgica, voltada para as sÃries finais do Ensino Fundamental do sistema de educaÃÃo do Estado de Pernambuco. A investigaÃÃo foi realizada com cinco professoras de Arte, com formaÃÃo em diferentes Ãreas do conheciment
Publicado em: 2007
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15. A escolha e possibilidade de uso de softwares educativos: a Ãtica de professores do estado de Pernambuco
Esta pesquisa buscou identificar os critÃrios de escolha de softwares educativos (SE) para uso pedagÃgico na escola, por professores de matemÃtica e ciÃncias da natureza, do ensino mÃdio em Pernambuco. Partimos da hipÃtese de que as opiniÃes dos professores em relaÃÃo aos softwares educativos trariam contribuiÃÃes pertinentes para o processo de av
Publicado em: 2007
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16. Planejamento e Projeto PedagÃgico Institucional nas Universidades Federais Brasileiras / Planning and Institutional Pedagogical Project in the Brazilian Federal Universities
As universidades federais brasileiras necessitam refletir sobre a elaboraÃÃo de um novo projeto acadÃmico, polÃtico e administrativo, bem como sobre as suas prÃprias prÃticas, buscando construir um novo projeto de universidade que privilegie o aspecto pedagÃgico associado ao sÃcio-polÃtico, sob o paradigma da comunicaÃÃo. Diante da importÃncia da
Publicado em: 2007
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17. Parecer pedagÃgico: um gÃnero textual construindo a prÃtica docente
Esta pesquisa analisa a emergÃncia de um gÃnero textual, o Parecer PedagÃgico (PP), e sua repercussÃo na aÃÃo docente de professoras de classes iniciais, a partir da implantaÃÃo da organizaÃÃo curricular em Ciclos de Aprendizagem, nas escolas municipais de Pesqueira/PE. Por requerer um significado qualitativo para o registro da aprendizagem do alun
Publicado em: 2006
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18. Os saberes docentes do professor universitÃrio do curso de direito expressos no discurso e na prÃtica: limites e possibilidades
Este trabalho tem como objeto de estudo os saberes docentes do professor de direito. Objetiva compreendÃ-los no discurso e na aÃÃo docente desenvolvida por esse professor, com vistas a identificar limites e possibilidades na direÃÃo de uma prÃtica emergente, sob os condicionamentos sociopolÃticos relativos Ãs reformas educativas oficiais e institucio
Publicado em: 2006
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19. O trabalho docente e a discursividade da autopercepÃÃo dos professores de sociologia e filosofia no ensino mÃdio em Toledo/Pr : entre angÃstias e expectativas
Nesta apresentaÃÃo o olhar estarà focado sobre o professor que atua no ensino mÃdio, na Ãrea de CiÃncias Humanas, em disciplinas como a Sociologia e a Filosofia e sobre a posiÃÃo peculiar desses professores nessa localizaÃÃo de ensino e condiÃÃo de trabalho. O objeto de estudo, a partir do discurso da autopercepÃÃo desses profissionais, à tent
Publicado em: 2006
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20. CAMINHOS DA APRENDIZAGEM DA DOCÃNCIA: OS DILEMAS PROFISSIONAIS DOS PROFESSORES INICIANTES
Este estudo tem como objetivo identificar os dilemas profissionais dos professores do Ensino Fundamental - SÃries Iniciais - e compreender como os conflitos/dificuldades no desenvolvimento das suas prÃticas contribuem para a construÃÃo dos saberes no percurso de aprendizagem da docÃncia. Optei por uma abordagem qualitativa e pelo mÃtodo do Estudo de Ca
Publicado em: 2006
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21. ReflexÃes sobre a aplicaÃÃo da interdisciplinaridade em cursos de turismo
Os projetos interdisciplinares exigem um grande comprometimento na busca dos temas a serem trabalhados e na maneira como sÃo desenvolvidos em um curso de turismo. Como trabalhar com a interdisciplinaridade sob a Ãtica do docente que atua em diversas InstituiÃÃes de Ensino Superior à o objetivo principal dessa pesquisa, que se justifica pela obrigatoried
Publicado em: 2006
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22. A FORMAÃÃO DE PROFESSORES PARA O USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÃÃO E COMUNICAÃÃO NO PROCESSO PEDAGÃGICO: CAMINHOS PERCORRIDOS PELO NÃCLEO DE EDUCAÃÃO E TECNOLOGIAS DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE SALVADOR
Os avanÃos na eletrÃnica e nos suportes da comunicaÃÃo vÃm gerando grandes desafios na sociedade contemporÃnea, caracterizada pela complexidade, incerteza e velocidade em suas transformaÃÃes. O sistema educacional tem demonstrado dificuldades em lidar com toda essa transformaÃÃo, bem como adequar suas referÃncias de formaÃÃo a uma sucessÃo cons
Publicado em: 2005
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23. OS Saberes Docentes dos Professores Iniciantes do Ensino Superior: um estudo na Universidade Federal de Pernambuco
Neste estudo, procuramos compreender o processo de construÃÃo dos saberes docentes dos professores universitÃrios em inÃcio de carreira sob as influÃncias dos contextos institucional e social. Para isso, analisamos as dificuldades e aprendizagens vivenciadas pelos professores nos primeiros anos da carreira docente, bem como buscamos identificar que sabe
Publicado em: 2005
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24. A gestÃo das IES privadas e o capital humano dos docentes: a perspectiva da gestÃo do conhecimento
This research project is an exploratory and descriptive study dimming to identify the management patterns of private colleges in Federal District (DF), to analyze them and check the degree of utilization of Human Capital in their managements, considering their organizational purposes. The method adopted in this study is analytical and comparative, part of th
Publicado em: 2004