Professor De Educaaao Infantil Educaaao Infantil
Mostrando 1-12 de 18 artigos, teses e dissertações.
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1. ContribuiÃÃes da literatura de Monteiro Lobato: um estudo sobre a formaÃÃo de leitores na perspectiva de docentes do Ensino Fundamental, anos iniciais, da RegiÃo Sudoeste do ParanÃ.
A leitura, sobretudo a do texto literÃrio, à fundamental na infÃncia, pois a crianÃa està em processo de formaÃÃo e, a escola, ambiente considerado ideal à prÃtica e incentivo da leitura de literatura, deve estar ciente do papel que precisa desempenhar para concretizar o processo de formaÃÃo de leitores crÃticos. Nessa perspectiva, a presente dis
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 09/03/2012
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2. Professora, educadora ou babÃ? desafios para a reconstruÃÃo da identidade profissional na educaÃÃo infantil
Este estudo aborda a formaÃÃo de professores de educaÃÃo infantil, cujo problema de pesquisa situa-se em conhecer o papel da formaÃÃo inicial no processo de reconstruÃÃo de sua identidade profissional, objetivando investigar o papel dessa formaÃÃo na reconstruÃÃo das representaÃÃes sociais de futuras professoras de educaÃÃo infantil sobre a p
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 16/02/2012
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3. O processo de construÃÃo da profissionalidade de professores de educaÃÃo infantil: caminhos da formaÃÃo inicial
Esta pesquisa aborda o processo de construÃÃo da profissionalidade de professores de educaÃÃo infantil, cujo problema de investigaÃÃo situa-se em conhecer como se dà esta construÃÃo na formaÃÃo oferecida nos cursos de Pedagogia, visando compreender se o perfil do profissional de educaÃÃo infantil que està sendo formado possibilita ou nÃo a bus
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 14/02/2012
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4. A EducaÃÃo Infantil PÃblica de Campinas e a FormaÃÃo Continuada de Professores: de qual formaÃÃo falamos?
Trata-se de um estudo relativo ao campo cientÃfico da EducaÃÃo. Objetivamos com ele conhecer e refletir sobre as contribuiÃÃes que a formaÃÃo continuada oferecida pela Secretaria Municipal de EducaÃÃo de Campinas traz para as prÃticas docentes dos professores de EducaÃÃo Infantil da Rede Municipal de Ensino. Este estudo de metodologia qualitativa
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 21/12/2011
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5. As diferenÃas no contexto da educaÃÃo infantil: estudo da prÃtica pedagÃgica
Este estudo trata da construÃÃo de prÃticas pedagÃgicas no contexto da escola inclusiva e buscou identificar e analisar o desenvolvimento de prÃticas pedagÃgicas inclusivas na EducaÃÃo Infantil. Teve com suporte teÃrico, autores que investigaram a teoria da mudanÃa (CROZIER e FRIEDBERG, 1977; FULLAN, 2000-2006; FULLAN e HARGREAVES, 2000: 2001; THUR
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 13/10/2011
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6. O trabalho com projetos e o desenvolvimento profissional dos professores de educaÃÃo infantil / The project work and professional development of teachers in early childhood education
Esta tese buscou analisar as possibilidades de o trabalho com projetos constituir estratÃgia de formaÃÃo continuada e contribuir para o desenvolvimento profissional dos professores da EducaÃÃo Infantil. Procurou-se identificar de que forma o trabalho com projetos tanto pode contribuir para que em sua prÃtica educativa, o professor se torne mais sensÃv
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 28/04/2011
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7. Contexto Social e praticas alimentares em creches publicas: comprensÃes e olhares de professores e pais sobre obsidade e sobrepeso em crianÃas / Social Context and feeding practices in public day care: comprensÃes and looks from teachers and parents of overweight children and obsidade
A obesidade tornou-se um problema sÃrio de saÃde pÃblica em diversos paÃses, inclusive no Brasil, afetando as crianÃas de todas as idades, classes sociais e etnia. Para tanto, a creche aparece como importante elemento na prevenÃÃo a obesidade e sobrepeso infantil. Este estudo objetivou compreender as percepÃÃes dos profissionais das creches e pais d
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 17/02/2011
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8. Social and eating habits in nurseries public understandings and views of teachers and parents about obesity and overweight in children. / Contexto social e prÃticas alimentares em creches pÃblicas: compreensÃes e olhares de professores e pais sobre obesidade e sobrepeso em crianÃas
A obesidade tornou-se um problema sÃrio de saÃde pÃblica em diversos paÃses, inclusive no Brasil, afetando as crianÃas de todas as idades, classes sociais e etnia. Para tanto, a creche aparece como importante elemento na prevenÃÃo a obesidade e sobrepeso infantil. Este estudo objetivou compreender as percepÃÃes dos profissionais das creches e pais d
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 17/02/2011
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9. RepresentaÃÃes sociais sobre a profissÃo docente: a visÃo de formadores de professores de educaÃÃo infantil
Este à um estudo teÃrico-empÃrico relativo ao campo cientÃfico da EducaÃÃo. Objetivamos conhecer a influÃncia da formaÃÃo inicial na construÃÃo das representaÃÃes sociais que os futuros professores de educaÃÃo infantil tÃm de si e da profissÃo. A necessidade deste estudo à justificada por meio de evidÃncias identificadas na Ãrea que se re
Publicado em: 2011
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10. Pobreza, qualidade da escola e background familiar influenciando a educaÃÃo no Brasil : uma anÃlise à luz da teoria do capital humano / Pobreza, qualidade da escola e background familiar influenciando a educaÃÃo no Brasil : uma anÃlise à luz da teoria do capital humano
A teoria do capital humano mostra que elevados nÃveis de pobreza e o ambiente sÃcioeconÃmico em que os indivÃduos estÃo inseridos afetam as escolhas Ãtimas de escolarizaÃÃo. Este trabalho buscou evidÃncias acerca desta hipÃtese no Brasil, a partir da verificaÃÃo dos efeitos marginais que a pobreza, outras variÃveis sÃcio-econÃmicas e variÃvei
Publicado em: 2009
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11. Cultural contents in the program âpedagogia cidadÃâ / FormaÃÃo cultural no programa pedagogia cidadÃ
Esta pesquisa trata da formaÃÃo cultural proporcionada pelo curso de formaÃÃo de professores em serviÃo, denominado Pedagogia CidadÃ, o qual foi desenvolvido pela UNESP em parceria com diversas prefeituras do Estado de SÃo Paulo. A idÃia original partiu da necessidade de refletir sobre a formaÃÃo proporcionada por este curso e ao mesmo tempo perceb
Publicado em: 2009
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12. âSPOKE, IT IS SPOKEN!â THE EDUCATIONAL SOCIAL REPRESENTATIONS ABOUT CHILDHOOD, CHILD, INFANTILE EDUCATION AND PAPER OF THE TEACHER / "FALOU, TÃ FALADO!" AS REPRESENTAÃÃES SOCIAIS DOCENTES SOBRE INFÃNCIA, CRIANÃA, EDUCAÃÃO INFANTIL E PAPEL DO PROFESSOR.
O presente estudo tem como objetivo identificar as representaÃÃes sociais de professoras de creches e prÃ-escolas, pÃblicas e particulares, sobre a infÃncia, a crianÃa, a EducaÃÃo Infantil e o papel do professor, no intuito de melhor compreender alguns dos fatores que embasam o trabalho docente. Considerando que as representaÃÃes sociais articulam
Publicado em: 2007