1. Educação de pessoas com transtorno do espectro do autismo: estado do conhecimento em teses e dissertações nas regiões Sul e Sudeste do Brasil (2008-2016)

Resumo As atuais políticas de educação especial buscam garantir o acesso, a permanência, a participação e a aprendizagem de pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação na escola comum. Entre os estudantes considerados “público-alvo da educação especial”, encontram-se aqueles com o denominad

Saude soc.. Publicado em: 07/10/2019

2. Educação Especial em Sassari (Itália) e em Vitória (ES, Brasil): uma pesquisa comparada

Resumo O estudo objetiva compreender interseções entre as políticas de inclusão escolar/Educação Especial de Sassari (Itália) e Vitória (ES, Brasil), tendo como fundamentação teórica os pressupostos da pesquisa comparada em Educação e as contribuições provindas de teóricos do campo da Educação/Educação Especial. Tal objetivo emerge da nec

Educ. Pesqui.. Publicado em: 30/05/2019

3. Relação entre Criatividade e Altas Habilidades/Superdotação: uma Análise Crítica das Produções de 2005 a 2015

RESUMO: alunos com altas habilidades/superdotação (AH/SD), embora sejam parte do público-alvo contemplado pela Educação Especial brasileira, muitas vezes não recebem a mesma atenção que alunos com deficiência. Uma das características de alunos com AH/SD é a criatividade, que deve ser estimulada a fim de ser desenvolvida. Nesse contexto, este artig

Rev. bras. educ. espec.. Publicado em: 2017-09

4. Attention deficit hyperactivity disorder and intellectual giftedness: a study of symptom frequency and minor physical anomalies

Objective: To evaluate the presence of symptoms of attention deficit and hyperactivity disorder (ADHD) in intellectually gifted adults and children. Methods: Two cross-sectional studies were performed in children and adults whose intelligence quotient (IQ) had been previously evaluated using Raven’s Progressive Matrices (RPM) test. Seventy-seven adults d

Rev. Bras. Psiquiatr.. Publicado em: 2015-12

5. Concepções e mitos sobre superdotação : o que pensam professores de crianças pequenas?

Este estudo investigou como professores de crianças de quatro a seis anos de idade concebem a superdotação e o quanto mitos referentes ao fenômeno fazem parte de suas crenças. Também foi analisada a influência da experiência docente com alunos superdotados com relação à compreensão mais adequada sobre superdotação. Participaram da pesquisa 20 p

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 17/07/2012

6. A identificação de jovens com altas habilidades: uma abordagem winnicottiana da criatividade / High ability identification on youngs: a winnicottian approach to creativity

Este trabalho tem por finalidade pesquisar a criatividade na identificacao e selecao de criancas e adolescentes portadores de altas habilidades, com carencia socioeconomica, em uma amostra de dez jovens. A superdotacao ou altas habilidades tem sido objeto de estudo sobretudo quanto aos aspectos cognitivos e necessidades educacionais. Existem dois tipos de su

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 13/06/2012

7. Pemissão para ser o que se é: um estudo sobre altas habilidades/superdotação

Trata-se esta pesquisa da elaboração de um estudo sobre as condições necessárias para que uma pessoa com altas habilidades/superdotação tenha a oportunidade de se desenvolver plenamente. Esta pesquisa pautou-se em fontes bibliográficas e em fonte oral, esta última obtida em entrevista com Erika Landau, pioneira israelense no trabalho com altas habil

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 15/05/2012

8. Proposta e aplicação do método das hélices na identificação de estudantes talentosos

The issue of identification is the major factor in an enrichment program to gifted students, because it determines which students will be attended and the criteria used in the identification process. The objective was to develop a method capable of providing a probabilistic interpretation to identify talented students from Renzullis three rings conception. T

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 23/04/2012

9. Habilidades sociais e bem-estar subjetivo de crianças dotadas e talentosas / Social skills and subject well-being of gifted and talented children

Ao considerar as publicações nacionais, destaca-se que prevalece no país a falta de maior conhecimento da comunidade científica e de pesquisas empíricas a respeito das características socioemocionais de crianças dotadas e talentosas, especificamente, do repertório de habilidades sociais e do nível de bem-estar subjetivo, uma vez que predominam as pu

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 01/03/2012

10. Autoeficácia: evidências de validade de uma medida e seu papel moderador no desenvolvimento de dotação e talento

Autoeficácia é entendida como a crença do indivíduo quanto às próprias capacidades. O conceito se desenvolveu na Teoria Social Cognitiva e tem como alvo tarefas bastante específicas; por isso, possui aplicações nos mais diferentes campos do saber. Entre esses campos, têm-se a Educação, mais especificamente, dos alunos com características de dota

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 25/09/2011

11. Habilidades sociais de crianças com diferentes necessidades educacionais especiais: comparações múltiplas

Evaluation studies about social skills of children have shown that in general there is an impairment of social skills in learning disabilities, sensory disabilities and other conditions of special educational needs. However, there is a gap in the literature as to a broader comparison of social skills of a greater diversity of populations of children, includi

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 28/03/2011

12. IdentificaÃÃo e encaminhamento de alunos com indicadores de altas habilidades/superdotaÃÃo na escola pÃblica do MunicÃpio de Fortaleza: proposta para a atuaÃÃo de professores do Atendimento Educacional Especialializado / Identification and referral of students with indicators of high abilities/giftedness in public school the Municipality of Fortaleza: proposal of performance to the teachers of the specialized complementary educational service

No Brasil a escassa produÃÃo acadÃmica, aliada à presenÃa de antigos mitos e preconceitos tem constituÃdo significativos obstÃculos para a assistÃncia educacional aos alunos com altas habilidades/superdotaÃÃo que juntamente com os alunos com deficiÃncia e transtornos globais do desenvolvimento, compÃe o pÃblico alvo da EducaÃÃo Especial. NÃo

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 22/03/2011