Formacao Inicial Em Educacao Fisica
Mostrando 13-24 de 124 artigos, teses e dissertações.
-
13. Experiência estética e formação inicial de professores: um olhar para o campo da educação física
Resumo Este texto tem por objetivo apresentar contribuições da experiência estética para a formação inicial de professores no campo da educação física, a partir de um referencial hermenêutico (Gadamer, 2002, 2005). No primeiro momento, apresentamos uma aproximação com a experiência estética gadameriana. Em seguida, abordamos a experiência est�
Rev. Bras. Ciênc. Esporte. Publicado em: 2018-03
-
14. O circo na formação inicial em educação física: um relato autoetnográfico
Resumo O estudo apresenta, a partir da perspectiva autoetnográfica, uma possibilidade de sistematização dos saberes circenses na formação inicial em educação física. Para tal, recorremos à observação participante durante um semestre letivo (40 horas) numa instituição de ensino superior pública do Estado de São Paulo. O diário de campo, os reg
Rev. Bras. Ciênc. Esporte. Publicado em: 2018-03
-
15. Compondo percursos gestuais: a dança na formação inicial de professores de Educação Física
RESUMO Esta pesquisa teve como objetivo refletir sobre as experiências da docência no ensino superior, vivenciadas na intervenção com os conhecimentos da dança em uma disciplina do curso de licenciatura em Educação Física de uma universidade pública do estado de Minas Gerais, no período de 2013 a 2015. Participaram da pesquisa quatro turmas de quar
Educ. rev.. Publicado em: 2017-12
-
16. Uma proposta metodológica para o estágio curricular supervisionado na EAD: articulações entre CEK e Grupo Cooperativo
Resumo: Este artigo analisa alguns resultados encontrados em uma pesquisa de doutorado referente a uma proposta metodológica para o estágio curricular supervisionado, na Educação a Distância. A pesquisa teve como base teórica a Teoria dos Construtos Pessoais de George Kelly, com ênfase no Ciclo da Experiência Kellyana (CEK), atrelado ao método da ap
Ciênc. educ. (Bauru). Publicado em: 2017-07
-
17. O formal, o não formal e as outras formas: a aula de física como gênero discursivo
RESUMO Pesquisas têm enfatizado aproximações e diferenças entre a educação formal e não formal. Podemos afirmar que os dois tipos de educação são diferentes, requerendo uma formação, inicial e continuada, diferenciada para professores que desejem transitar nos dois espaços de educação. Entendemos que tal formação é possível e é realidade
Rev. Bras. Educ.. Publicado em: 2017-06
-
18. As leituras de textos de divulgação científica feitas por licenciandas no estágio supervisionado em física
Neste artigo, são analisadas as leituras de Textos de Divulgação Científica (TDC) feitas por licenciandas nas disciplinas de Estágio Supervisionado em Ensino de Física II e III. Os registros orais e escritos produzidos durante as atividades com TDC associados às estratégias de leitura, foram analisados à luz dos referenciais teóricos da Análise do
Rev. Bras. Ensino Fís.. Publicado em: 13/02/2017
-
19. IMAGINÁRIOS DE LICENCIANDOS EM FÍSICA SOBRE A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E O ENSINO NESSA MODALIDADE
RESUMO: Relatamos aqui resultados de uma pesquisa qualitativa cujo objetivo foi investigar imaginários de um grupo de licenciandos em física sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA) e o ensino nessa modalidade. Como apoio teórico-metodológico, utilizamos aportes da Análise de Discurso, conforme publicações de Eni Orlandi. A análise ocorreu a part
Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte). Publicado em: 2016-12
-
20. Educação, saúde e esporte: novos desafios à Educação Física
"A coletânea contempla capítulos que discutem a Educação Física a partir dos pressupostos da Educação, da Saúde e do Esporte, enquanto importante desafio do momento atual e diante dos avanços e das mudanças que se consolidaram na formação inicial em Educação Física. A obra convida a todos para a realização de futuras investigações, no sentido de concentrar esforços para o fortalecimento de núcleos de estudos e a sistematização de linhas de pesquisa."
Autor(es): Farias, Gelcemar Oliveira; Nascimento, Juarez Vieira do
Editus. Publicado em: 2016
-
21. Aprofundando a compreensão da aprendizagem docente
ResumoEste artigo apresenta a aplicação simultânea de dois instrumentos de análise, recentemente criados: a Matriz 3x3, entendida como um instrumento para a análise da ação docente em sala de aula; e os Focos da Aprendizagem Docente (FAD). Os instrumentos foram utilizados na análise de entrevistas realizadas com três estudantes da licenciatura em F�
Ciênc. educ. (Bauru). Publicado em: 2015-12
-
22. Inserção profissional e formação continuada de egressos de cursos de graduação em Educação Física
ResumoO objetivo do estudo foi analisar aspectos da inserção profissional e perspectivas de formação continuada de egressos dos cursos de bacharelado e licenciatura em Educação Física da Universidade Federal de Santa Catarina. Os participantes foram 63 egressos (34 bacharéis e 29 licenciados) concluintes entre o segundo semestre de 2009 e o segundo s
Rev. bras. educ. fís. esporte. Publicado em: 2015-09
-
23. Educação Física e trabalho: considerações a respeito da inserção profissional de egressos da FEF-UFG
Este estudo teve o objetivo de analisar a inserção inicial de egressos da Faculdade de Educação Física da Universidade Federal de Goiás em campos de intervenção profissional. Obtivemos resposta de 46 questionários distribuídos para egressos das turmas de Licenciatura em Educação Física, concluintes em 2008, 2009 e 2010, que são as três primeir
Rev. bras. educ. fís. esporte. Publicado em: 2015-06
-
24. CARACTERÍSTICAS PSICOSSOCIAIS DO CONTATO INICIAL COM ALUNOS COM DEFICIÊNCIA
Este estudo teve por objetivo identificar as características psicossociais do processo de formação de professores, especificamente do contato inicial com práticas de ensino junto a alunos com deficiência. Participaram da pesquisa 70 universitários de licenciatura de Educação Física. Foram realizadas observações, entrevistas em grupo e análise doc
Psicol. Soc.. Publicado em: 2015-04