Conflito Socio Cognitivo
Mostrando 1-12 de 15 artigos, teses e dissertações.
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1. Como lidar com as demandas vindas das escolas, relacionadas a alunos com possível déficit de atenção e hiperatividade (TDAH)?
Esta é uma questão muito pertinente e que atualmente está atingindo muitas unidades de saúde. Os profissionais das escolas têm apresentado um despreparo quanto ao assunto Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), e a diferença entre falta de limites e outros problemas psicossociais. Cabe realmente às equipes de saúde da atençã
Núcleo de Telessaúde Rio Grande do Sul. Publicado em: 12/06/2023
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2. Investigações sobre as interações discursivas na elaboração do conhecimento de densidade nas aulas de ciências
Este estudo teve como principal objetivo investigar as interações discursivas construídas pelas perguntas do professor e pelas respostas dos alunos na elaboração do conhecimento sobre Densidade nas aulas de Ciências da 9ª série do ensino fundamental de uma escola da rede pública estadual do município de Andirá (PR). Foram realizadas transcrições
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 28/07/2011
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3. Método trifásico de ensino-aprendizagem baseado na taxionomia de objetivos educacionais de Bloom: uma aplicação no ensino de programação de computadores
O ensino-aprendizagem de programação de computadores tem sido alvo de investigações cientificas desde os primórdios da computação. Embora diversas estratégias foram e ainda têm sido experimentadas, sua aplicação em cursos de computação e afins se mostra difícil, uma vez que exige algum empenho de educadores em buscá-las, estudá-las e avaliá-
Publicado em: 2010
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4. Aprendizagem em ambientes virtuais : o olhar do aluno sobre o próprio aprender
Esta pesquisa tem por objetivo investigar a concepção do aluno sobre a própria aprendizagem ao utilizar ambientes virtuais. A Rede Cooperativa de Aprendizagem (ROODA) foi o ambiente virtual que sustentou todo o movimento de busca dos dados escritos pelos sujeitos da pesquisa. Os mesmos são estudantes de graduação e pós-graduação na Universidade Fede
Publicado em: 2007
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5. Ansiedade e aprendizagem: um estudo com díades resolvendo problemas algébricos
Partindo de uma perspectiva construtivista e interacionista, pesquisadores têm apontado o conflito sócio-cognitivo como situação que favorece o desenvolvimento cognitivo em estudantes que resolvem problemas conjuntamente. Com base no pressuposto de que elementos afetivos estão interligados aos sociais e cognitivos, o estudo teve por objetivo observar co
Estudos de Psicologia (Natal). Publicado em: 2004-12
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6. Aprendizagem por interação e traços de personalidade
Esta pesquisa estudou a relação entre traços de personalidade e aprendizagem por conflito sócio-cognitivo. Participaram da pesquisa 120 sujeitos, de 5 a 7 anos, de três escolas públicas. Todos os sujeitos foram avaliados pela Escala Infantil de Personalidade e pela prova piagetiana de conservação de comprimento. Foram selecionados para o experimento
Psicologia Escolar e Educacional. Publicado em: 2003-06
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7. O conflito e a criação do drama nas narrativas de Guimarães Rosa: uma leitura para ultrapassar os limites do relato / O conflito e a criação do drama nas narrativas de Guimarães Rosa: uma leitura para ultrapassar os limites do relato
Essa dissertação está situada na área de Produção Textual e tem por tema a organização textual de narrativa de Língua Portuguesa, diferenciando os níveis micro, macro e superestrutura; e tem por objetivos ampliar os estudos a respeito do texto narrativo e explicar a construção dos processos de representação por atividades sócio <->cognitivo <-
Publicado em: 2003
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8. Padrões de condutas de aprendizagem por conflito sócio-cognitivo
A pesquisa consistiu em estudar formas de passagem do nível não-operatório de pensamento para o nível operatório, mediadas por situações de conflito sócio-cognitivo, em crianças de 5,6 a 7,2 anos, em três sessões de interação social frente à prova de conservação de comprimento. As sessões experimentais tiveram uma duração média de trinta
Psicologia em Estudo. Publicado em: 2001-06
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9. Percepção social e cognição em situações de aprendizagem por conflito socio-cognitivo
O presente estudo se insere no campo das relações sociais, circunscrito às situações de aprendizagem, mediadas pelo conflito sócio-cognitivo. Fundamentou-se nos pressupostos da teoria piagetiana quanto aos conceitos de interação social e aprendizagem por conflito cognitivo. Buscou subsídios na teoria moreniana ao enfocar as relações interpessoais
Publicado em: 2001
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10. Aprendizagem por conflito socio-cognitivo em interação com aspectos psicodinamicos da personalidade
O objetivo da pesquisa foi estudar as relações entre algumas características psicodinâmicas da personalidade e processos de aprendizagem de conteúdos operatórios e de procedimentos (possíveis), por processos de interação social com produção sistemática de conflito sóciocognitivo. Para isso, montou-se duas situações experimentais de aprendizage
Publicado em: 2000
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11. Padrões de condutas de aprendizagem por conflito socio-cognitivo em conteudo operatorio
O objetivo deste trabalho é o estudo das formas de passagem de um nível não operatório a um nível operatório de pensamento, mediada por situações de conflito sócio-cognitivo em 44 sujeitos entre 5, 6 a 7 anos em três sessões de interação social frente à prova de conservação de comprimento. Participaram da pesquisa somente os sujeitos classifi
Publicado em: 1999
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12. Traços de personalidade e apredizagem por conflito socio-cognitivo
ormado
Publicado em: 1998