Access Permanence Inclusion
Mostrando 1-12 de 14 artigos, teses e dissertações.
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1. Educação de pessoas com transtorno do espectro do autismo: estado do conhecimento em teses e dissertações nas regiões Sul e Sudeste do Brasil (2008-2016)
Resumo As atuais políticas de educação especial buscam garantir o acesso, a permanência, a participação e a aprendizagem de pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação na escola comum. Entre os estudantes considerados “público-alvo da educação especial”, encontram-se aqueles com o denominad
Saude soc.. Publicado em: 07/10/2019
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2. Análise Descritiva do Tema Deficiência nos Currículos de Graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte
RESUMO A educação pode contribuir com a inclusão de pessoas com deficiência na sociedade em pelo menos duas frentes. De um lado, é preciso garantir acesso, permanência e conclusão dessas pessoas nos sistemas de ensino. De outro, é preciso ensinar pessoas sem deficiência a conviver e lidar adequadamente com pessoas com deficiência. O desafio de form
Rev. bras. educ. espec.. Publicado em: 12/09/2019
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3. Escolarização de pessoas com Transtornos do Espectro Autista (TEA) em idade adulta: relatos e perspectivas de pais e cuidadores de adultos com TEA
Resumo A Política Nacional da Educação, dentro da perspectiva da educação inclusiva, orienta que os sistemas de ensino e aprendizagem garantam o acesso desde a educação infantil até o ensino superior/profissionalizante. A literatura da área revela a necessidade de uma maior compreensão acerca dos processos de escolarização para pessoas com TEA n
Cad. Bras. Ter. Ocup.. Publicado em: 13/06/2019
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4. Alunos com deficiência no ensino superior: subsídios para a política de inclusão da UNIMONTES
This study starts from our professional concerns in all segments of Basic Education and Higher Education in both Public and Private Institutions. Questions have arisen over the implementation of Inclusive Education, the Quota System and Educational Policy at the State University of Montes Claros - UNIMONTES. To ensure the admission, access and permanence of
Publicado em: 2011
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5. Estímulo, acesso, permanência e conclusão no ensino superior de alunos bolsistas do Programa Universidade para Todos (PROUNI): contribuições para o enfrentamento do processo de inserção
Este estudo visa identificar as ações pessoais, institucionais e de políticas públicas que contribuem ou contribuíram para o estímulo, o acesso, a inserção, a permanência e a conclusão do curso superior pelos bolsistas do Programa Universidade para Todos (Prouni). Para a consecução desse objetivo, prioriza as vozes de nove trabalhadores estudante
Publicado em: 2011
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6. Acesso e permanência na universidade federal do rio grande do Norte sob o ponto de vista do docente e do estudante com deficiência Natal-RN
Inclusion of students with disabilities is a recent case that has been discussed in school contexts, but the current policy of inclusion for access and retention of students in higher education is still a problem face there is much to do, therefore, are incipient studies in which this student body is involved. Accordingly, what is happening is that the most
Publicado em: 2010
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7. A INCLUSÃO ESCOLAR NA ESFERA PÚBLICA: CONCEPÇÕES E POSSIBILIDADES DE CONCRETIZAÇÃO
The present study is to be a policy analysis on the Inclusion of Student with Special Educational Need (SEN) in the regular system of education. The central objective was to understand the principles and proposals that define the national policy for special education, focusing on the inclusion of individuals with special education needs in the regular system
Publicado em: 2009
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8. Igualdade e diversidade no trabalho da mulher negra: superando obstáculos por meio do trabalho decente
The object of this Dissertation is the study of the conditions of the black woman job in Brazil and the mechanisms that are necessary to overcome the inequalities that were observed. It is because, on the last years, the studies about the woman job are being developed because of the intensive incorporation of the feminine workforce on the job market and beca
Publicado em: 2009
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9. Processos de acesso, permanência e inclusão de crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade na rede municipal de ensino de São Carlos. / Processes of access, permanence and inclusion of children an adolescents in vulnerable situations into the municipal educational chain in São Carlos.
The present piece of work has as its objective the analysis of the political proposal of inclusive education, which provides support to children and adolescents in vulnerable situations, from 2001 to 2004, placed in the municipal educational chain in São Carlos. As subsidies that could detail this comprehension were sought, this project is expected to ident
Publicado em: 2008
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10. Educação inclusiva na constituição federal de 1988: uma questão ética e jurídica
The Brazilian education has the challenge to look for solutions that can answer questions about the access and permanence of the students in its educational institutions, according to the Federal Constitution of 1988. The inclusion of the people in the school atmosphere is related to the principles established in the Federal Constitution of 1988. Citizenship
Publicado em: 2007
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11. Evaluation of public politics: the itinerary of the exits of the project correction of flow in Toledo (PR) / Avaliação de politica publica : o itinerario dos egressos do projeto correção de fluxo de Toledo (PR)
The present paper aims to establish the itinerary (relating to its educational development and to its insertion in the labor market and in its social project) of egressing students in the Flow Correction Project (FCP), during 1997 and 1998. For this purpose, six central questions have been established: 1) the FCP provides the necessary conditions so that the
Publicado em: 2007
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12. EducaÃÃo, inclusÃo e polÃticas pÃblicas: a EducaÃÃo Especial no municÃpio de Marabà â ParÃ. / Education, inclusion and public politics: The Special education in the Municipal district of MarabÃâParÃ.
This work investigated how happened the implementation of public politic for the Special Education from Marabà - Parà municipal district. Therefore, if done necessary to analyse and to reflect the paper o Municipal Education Secretariat in the execution from that politics, having as focus the school inclusion politic and the process of Municipality of Fund
Publicado em: 2006