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Mostrando 1-12 de 27 artigos, teses e dissertações.
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1. Mapping cognitive learning telecollaborative of mathematics and science teachers in training: analysis of narratives woven into discussion forums / Mapeamento cognitivo da aprendizagem telecolaborativa de professores de ciÃncias e matemÃtica em formaÃÃo: anÃlise de narrativas tecidas em fÃruns de discussÃo
Na busca da renovaÃÃo da prÃtica docente colaborativa de professores, Ã estratÃgico promover a integraÃÃo das tecnologias educacionais ao currÃculo. Para tanto, dirige-se o olhar da presente investigaÃÃo para a formaÃÃo de professores de ciÃncias e matemÃtica, atendendo a uma proposta de valorizaÃÃo da construÃÃo de saberes na aÃÃo, norte
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 21/09/2012
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2. RepresentaÃÃes do agir docente: anÃlises de re-configuraÃÃes do agir no discurso do professor. / Representations du agir du professeur: reconfigurations du agir dans le discour du professeur
O objetivo de nossa investigaÃÃo à analisar como o professor re-significa o seu trabalho em um encontro de formaÃÃo docente no ProJovem Urbano Fortaleza. Nesse sentido, analisamos como os docentes re-configuram, atravÃs da linguagem, suas aÃÃes e o seu papel em uma formaÃÃo de educadores. Para anÃlise da re-configuraÃÃo do agir docente nos texto
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 08/12/2011
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3. As diferenÃas no contexto da educaÃÃo infantil: estudo da prÃtica pedagÃgica
Este estudo trata da construÃÃo de prÃticas pedagÃgicas no contexto da escola inclusiva e buscou identificar e analisar o desenvolvimento de prÃticas pedagÃgicas inclusivas na EducaÃÃo Infantil. Teve com suporte teÃrico, autores que investigaram a teoria da mudanÃa (CROZIER e FRIEDBERG, 1977; FULLAN, 2000-2006; FULLAN e HARGREAVES, 2000: 2001; THUR
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 13/10/2011
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4. AvaliaÃÃo institucional:desempenho docente na educaÃÃo superior / Evaluation of teaching in institutions of higher education.
Esta pesquisa compreende uma investigaÃÃo sobre a avaliaÃÃo de desempenho docente em instituiÃÃes de ensino superior e tem como objetivos: observar o que à percebido pelos discentes e docentes sobre os processos avaliativos docentes; analisar as implicaÃÃes deste sobre a qualidade dos profissionais docentes; verificar a existÃncia da relaÃÃo entr
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 28/07/2011
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5. O desenvolvimento da compreensÃo interdisciplinar discente em cursos de formaÃÃo de professores: construÃÃo de significados e sentidos / The development of student understanding in interdisciplinary courses for teachers: constructing meanings and feelings
Este estudo tem como principal objetivo analisar o processo de desenvolvimento da concepÃÃo interdisciplinar nos cursos de formaÃÃo de professores. Teve-se como foco a observaÃÃo das relaÃÃes interdisciplinares tecida pelos discentes na disciplina de DidÃtica I, em seminÃrios temÃticos, privilegiando estes por seu carÃter intersubjetivo. Nossa in
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 09/05/2011
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6. Racionalidade e Projeto PolÃtico-PedagÃgico: um olhar a partir do CurrÃculo e do relato das PrÃticas Docentes de professores do Curso de CiÃncias ContÃbeis da Universidade Federal do Cearà / Rationality and Political Pedagogical Project: a view from the Curriculum and the report of the faculty members practices in the Undergraduate Accounting Program of the Federal University of CearÃ-UFC
O modelo vigente nas unidades acadÃmicas universitÃrias revela que algo precisa ser mudado no ensino superior. Como nÃo se percebe porÃm, que o problema està na prÃpria racionalidade deste, a forma de superar tem sido reiterar prÃticas retrÃgradas, aumentando carga horÃria e disciplinas e mudando prerrequisitos. Entendendo-se a racionalidade pedagÃ
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 03/12/2010
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7. AvaliaÃÃo da influÃncia do currÃculo na construÃÃo da identidade docente: a percepÃÃo do licenciando e Geografia na Universidade Estadual Vale do Acaraà - UVA, Sobral- Cearà / Evaluation of the influence of the curriculum in the teaching of identity construction: the perception of licensing in Geography in the Universidade Estadual Vale do Acaraà - UVA, Sobral- CearÃ
Este trabalho à uma pesquisa de mestrado, na Linha de AvaliaÃÃo Educacional, no Eixo AvaliaÃÃo Curricular, do Programa de PÃs-GraduaÃÃo em EducaÃÃo Brasileira, da Universidade Federal do Cearà - UFC, realizada no Curso de Licenciatura em Geografia da Universidade Estadual Vale do Acaraà - UVA, em Sobral, CearÃ. O objetivo consistiu em compreende
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 07/10/2010
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8. Resignificando o conteÃdo de seguranÃa e saÃde do trabalhador na formaÃÃo de jovens e adultos do Instituto Federal do Parà - IFPA / Resignificando the content of security and health of the worker in the formation of young and adults of the Federal Institute of Parà - IFPA
Identifica-se que a maioria dos acidentes e doenÃas relacionadas ao trabalho no setor da indÃstria da construÃÃo se dà pelo descumprimento por parte do empregador, das Normas Regulamentadoras (1978) do MinistÃrio do Trabalho e Emprego (MTE) e pelo desconhecimento de assuntos relativos à SeguranÃa e SaÃde do Trabalhador. Portanto, jovens e adultos qu
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 02/08/2010
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9. Professors of Visual Arts stories: a recall of teaching practices and a look at the professor education / HistÃrias de Professores de Artes Visuais: um rememorar de prÃticas pedagÃgicas e um olhar para a formaÃÃo docente
Esta pesquisa baseou-se em histÃrias de professores de Artes Visuais, propondo um repensar sobre as prÃticas pedagÃgicas e formaÃÃo de professores desta Ãrea de conhecimento. O ensino da Arte passa por grande mudanÃa conceitual e metodolÃgica, e vem provocando reflexÃes e alteraÃÃes curriculares que demandam adequaÃÃes na prÃtica docente e na f
Publicado em: 2010
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10. The research of the Pedagogy Course in perspective the teachers. / A pesquisa no Curso de Pedagogia na perspectiva do corpo docente.
Em vista da crescente importÃncia que a pesquisa vem adquirindo no Ãmbito das discussÃes e dos espaÃos de formaÃÃo docente, este estudo se propÃs investigar os fatores que interferem na prÃtica de pesquisa do corpo docente do curso de Pedagogia no Centro de Estudos Superiores de Caxias-CESC, pÃlo da Universidade Estadual do MaranhÃo â UEMA. A inve
Publicado em: 2008
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11. A racionalidade pedagÃgica da aÃÃo dos formadores de professores: um estudo sobre a epistemologia da prÃtica docente nos Cursos de Licenciatura da Universidade Federal do PiauÃ. / A racionalidade pedagÃgica da aÃÃo dos formadores de professores: um estudo sobre a epistemologia da prÃtica docente nos Cursos de Licenciatura da Universidade Federal do PiauÃ.
The present Thesis is a result of an inquiry that has as object study the pedagogical rationality of the educators of professors of a public university. The objective was to identify the reasons where they base their actions, that is, the matrix of convictions regarding the school, the education, the students and the teaching which consolidate or identify a
Publicado em: 2007
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12. FormaÃÃo e saberes das professoras do Assentamento Rural Vila Isabel, Bahia, Brasil: Tecendo teias, desvelando identidades
Esta dissertaÃÃo tem como objeto de estudo a formaÃÃo e os saberes de professoras que atuam no Assentamento Rural Vila Isabel, situado na regiÃo Sul do Estado da Bahia. Os objetivos da pesquisa foram: Identificar os saberes e as experiÃncias das docentes; mostrar as suas singularidades e delinear, por meio dos conhecimentos que mobilizam na sala de aul
Publicado em: 2007