L Apprentissage
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13. A FAMÍLIA BRASILEIRA NO CONTEXTO DO ENSINO/APRENDIZAGEM DE PL2E: LÉXICO E GRAUS DE PARENTESCO / LA FAMILLE BRÉSILIENNE DANS LE CONTEXTE DE L`ENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE DU PORTUGAIS DEUXIÈME LANGUE POUR LES ÉTRANGERS: LE LEXIQUE ET LE DEGRÉ DE LA PARENTÉ
Este estudo interdisciplinar apresenta uma abordagem lingüística e cultural da família brasileira a partir dos preceitos do funcionalismo e do interculturalismo, com vistas à sua utilização no ensino/aprendizagem do português como segunda língua para estrangeiros (PL2E). Baseada na concepção de linguagem vinculada ao contexto sócio-cultural, a pes
Publicado em: 2007
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14. O uso de recursos didÃticos no ensino do conceito de Ãrea: ma anÃlise de livros didÃticos para as sÃries finais do Ensino Fundamental
LÂobjectif de cette Ãtude est dÂanalyser lÂusage de certaines ressources didactiques (tangram, malhas e polimonÃs) dans lÂÃtude du concept de surface, dans les manuels de MathÃmatique des quatre annÃes de lÂenseignement fondamental. Son fondement thÃorique se trouve dans lÂapproche du concept de surface entant que grandeur, proposà par les cherc
Publicado em: 2006
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15. Atuação fonoaudiologica na preparação vocal do ator
Esta dissertação visa à colaboração da fonoaudiologia com o processo criativo do ator de artes cênicas. Ela enfoca a problemática da interpretação vocal de emoções extremas, como representar vocalmente personagens que exijam da sua voz além do que ela, naturalmente, poderia oferecer. Quando a fonoaudiologia visa tratar vozes patológicas, busca u
Publicado em: 2005
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16. RECURSOS DIDÁTICOS: MEDIADORES SEMIOTIZANDO O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM
La dissertation analyse la fonction de matériels didactiques à la fois dans les livres de Didactique et dans le quotidien dune école indienne. Elle est organisée sur deux plans, un théorique et lautre pratique, tous les deux construits à la lumière de la perspective théorique sócio-historique postulée par Vigotski. En ce qui concerne le plan théor
Publicado em: 2005
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17. A sabedoria Katitaurlu como representação da comuniversidade: diálogo intercultural.
Cette thése décrit et analyse comment l? éthnie Katitaurlu peut être insereé et vue dans l?espace de la Communauversité. Le contact direct du chercheur dans le véeu et la frequentation fût la méthode utilisée pour le rapprochement des frontières trés délimitées entre deux territories fortement délimités: le quotidian de l?université en tant
Publicado em: 2005
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18. Representações de cultura em livros didaticos de frances lingua estrangeira
O objetivo desta pesquisa é investigar a representação cultural em três dos mais utilizados livros didáticos para o ensino de língua francesa (LE) no Brasil, a fim de verificar como se dá essa representação num momento histórico tal como o da globalização, que suplanta barreiras nacionais no que concerne ao comércio, à economia e à comunicaç�
Publicado em: 2005
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19. A prÃtica docente e o fenÃmeno da intuiÃÃo: elementos para uma discussÃo educacional
LÂobjectif de cette recherche est de vÃrifier lÂimportance du phÃnomÃne de lÂINTUITION dans la pratique pÃdagogique des enseignants du primaire. On a suivi un groupe dÂenseignants particpant à une formation continue, en essayant de saisir les activitÃs de conceptualisation (de lÂintuition) chez les enseignants, aussi bien que les expÃriences prat
Publicado em: 2003
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20. "A função do lúdico no ensino/aprendizagem de língua estrangeira: uma visão psicopedagógica do desejo de aprender" / La fonction du Ludique dans l´enseignement/apprentissage des Langues Étrangères: une vision psychopédagogique du désir d ´apprendre
Esta pesquisa busca investigar qual o papel das técnicas lúdicas no ensino de Língua Estrangeira, verificando, sobretudo, as reações dos alunos frente a esta abordagem lúdica. Este trabalho procura ainda entender o que leva o aluno a querer aprender uma Língua estrangeira. Questiona o papel do professor frente ao conteúdo a ser ensinado e, se ele, en
Publicado em: 2003
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21. UM OBJETO DE ENSINO CHAMADO HISTÓRIA: A DISCIPLINA DE HISTÓRIA NAS TRAMAS DA DIDATIZAÇÃO / UN OBJET DNULLENSEIGNEMENT APPELE´ HISTOIRE: LA DISCIPLINE DE L HISTOIRE DANS LES TRAMES DE LA DIDACTISATION
Cette e´tude s ins`ere dans le champ de la re´flexion didactique se rapportant `a l Histoire et s appuie sur les contributions de la the´orie de la transposition didactique de´veloppe´e par Yves Chevallard dans son programme de recherche. Elle a comme pre´occupation centrale l analyse de la spe´cificite´ du processus de didactisation, qui permet `a l
Publicado em: 2003
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22. Quando o foco e a formadora : conflitos na interação com uma professora de lingua estrangeira
Este trabalho consiste na investigação da interação entre formadora e professora no contexto de uma escola de línguas, com foco nas reflexões da própria formadora sobre sua prática e nos conflitos originados nesse contexto. Os dados foram gerados através de gravações em áudio de reuniões pedagógicas e da elaboração de diários dialogados, com
Publicado em: 2003
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23. As perguntas de compreensão nos livros didaticos uma e tres estrelas : quais os avanços?
Não informado Résumé: L objectif de ce travail est de réaliser une recherche interpretative des théories du livre trais étoiles, en la comparaison le LD une étoile, et plus notamment avec les volumes de 5-iéme et de 7-iéme séries, l un et l autre, tirés des collections ALP, de édition FTD e de la Parole est Sienne, de édition Scipione, et plus p
Publicado em: 2001
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24. A incidencia dos sons da lingua materna/estrangeira na subjetividade
Este trabalho é uma reflexão sobre a suposta naturalidade com que se adquire o falar da língua materna e~em conseqüência disso, sobre a tentativa de estabelecer metodologias para o ensino de línguas estrangeiras com o objetivo de reproduzir as condições de aprendizagem da língua materna. Esta reflexão é parte da consideração de que a língua mat
Publicado em: 2001