Formador Aluno
Mostrando 13-23 de 23 artigos, teses e dissertações.
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13. A formação universitária do professor de língua inglesa e suas implicações na prática docente / The English teacher initial education and its implications to teachers practice.
Esta dissertação tem como objeto de pesquisa a formação inicial do professor de língua inglesa e suas implicações na prática docente. O objetivo deste trabalho consiste em: analisar como o professor de língua inglesa está sendo formado e se as teorias estudadas, durante a graduação, são incorporadas à prática docente. O mesmo justifica-se pela
Publicado em: 2007
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14. A construÃÃo de uma identidade docente inclusiva e os desafios ao professor-formador
O presente trabalho busca compreender como tem se dado o processo de construÃÃo da identidade do aluno docente no curso de formaÃÃo inicial, a partir dos saberes docentes do professor-formador e se essa identidade construÃda à inclusiva. A pesquisa foi realizada com professores-formadores do curso de Pedagogia e com alunos-docentes do segundo, do quint
Publicado em: 2006
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15. A prática pedagógica da disciplina de capoeira na educação superior e a sua contribuição para a formação do futuro
A presente dissertação é resultado da pesquisa realizada com alunos e professores da disciplina de Capoeira, no curso de Educação Física de quatro instituições de ensino superior. O objetivo central foi analisar como a disciplina de Capoeira, no curso de Educação Física pode subsidiar a prática pedagógica desta atividade, em ambiente escolar, do
Publicado em: 2006
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16. Concepções de ensino de linguagem dos alunos egressos do Curso de Letras da Universidade Estadual de Ponta Grossa
Esta pesquisa visa a ressaltar a importância de as concepções de linguagem serem tomadas como ponto de partida na definição de metodologias de ensino/aprendizagem de Língua Portuguesa e de conscientizar o professor de que a sua prática pedagógica no ensino do Português tem relação direta com a sua concepção de linguagem.Objetivou-se nesta pesqui
Publicado em: 2006
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17. Formacao universitaria de professores para o ensino da linguagem escrita: um estudo a partir dos discursos didatico-formadores
The study aimed at analyzing the theoretical-methodological treatment given to the teaching of Written Language in a process of education teachers-literacy teachers , taking into account the nature of that professional role in the triad didactic: teacher/ student/ object- writing. The initial idea was that the knowledge of writing is enrolled in the story of
Publicado em: 2006
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18. A importância do lúdico na formação de educadores: uma pesquisa na ação do Museu da Educação e do Brinquedo - MEB da Faculdade de Educação da USP. / The importance of ludic in teacher training. An action research developed at the Museu da Educação e do Brinquedo at the Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
O objetivo central desta pesquisa foi investigar a prática docente e sua relação com a formação inicial e contínua do professor a partir de uma pesquisa na ação qualitativa realizada no Museu da Educação e do Brinquedo - MEB da Faculdade de Educação da USP. A partir da grande questão do trabalho: "Por que os professores não brincam?" configurou
Publicado em: 2005
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19. Avaliação em educação matemática a distância: uma experiência de geometria no ensino médio
Esta dissertação insere-se na temática relativa à avaliação em Educação a Distância (EaD). Nesse contexto, o estudo pretende discutir a viabilidade da implementação de processos avaliativos em ambientes virtuais, suportado por ferramentas de comunicação interativas. Em particular, buscamos responder a seguinte questão: ao se disponibilizar um c
Publicado em: 2004
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20. Abordagem gramatical no ensino/aprendizagem de francÃs lÃngua estrangeira a brasileiros : uma avaliaÃÃo crÃtica
Partindo de reflexÃes sobre o ensino da gramÃtica em sala de aula de lÃngua estrangeira, vieram-nos questionamentos sobre a prÃtica do ensino do FrancÃs LÃngua Estrangeira (FLE) no Brasil: que tipo de abordagem gramatical o professor de francÃs adota na sua didÃtica em sala de aula? O ensino gramatical de hoje baseia-se na transmissÃo de saberes for
Publicado em: 2004
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21. A situação escolar na perspectiva do aluno.
Este estudo buscou investigar qual a visão que as crianças das séries iniciais da escola pública de periferia urbana têm sobre a situação escolar. Os objetivos do trabalho foram: descobrir como a criança descreve, analisa e qualifica as aprendizagens que adquire na escola; conhecer quais os tipos de relação elas desenvolvem com a instituição; ver
Publicado em: 2004
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22. Fluencia oral : imaginario, construto e realidade num curso de Letras / LE
A presente tese investiga a cognição da fluência em Inglês-LE entre formandos do curso de Letras. Era preciso delimitar os significados de fluência oral compartilhados por alunos e professores e cotejá-Ios com a literatura da área para saber se o curso em foco vem desempenhando a contento o seu papel de formador de professores oralmente fluentes. Para
Publicado em: 2000
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23. Ensino de ciencias e matematica e formação de professores : marcas da diferença
Este trabalho trata de uma pesquisa narrativa - organizada em função de cinco princípios formalmente estruturados - através da qual se configura como tem se dado a formação de professores de Ciências e Matemática no Clube de Ciências/Núcleo Pedagógico de Apoio ao Desenvolvimento Científico da UFPa, quer no âmbito da formação inicial de profess
Publicado em: 2000