Formacion Del Profesor
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13. As crenças de aprender espanhol de alunos no curso de letras. / Las creencias de los estudiantes que aprenden español en el curso de las letras.
El objetivo de esta investigación fue hacer un estudio sobre las creencias de aprendizaje de español de alumnos del curso de Letras de la Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC). Para desarrollar este estudio, fueron utilizados cuestionarios, entrevistas y relatos autobiográficos, en un periodo de un año, o dos semestres lectivos. El trabajo se refere
Publicado em: 2009
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14. Formação política do professor :expressão e relação com a prática pedagógica
Este trabajo tiene como objetivo la pratica educativa cotidiana, como compromiso politico em la profisionalidad del profesor. Parte desde el punto de vista de: cuales serian los elementos que se presentam em el dia a dia de los docentes, y que indica, um acción política conprometida com la sociedad em la contenporaneidad? Podemos decir que la formación de
Publicado em: 2008
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15. Políticas de planejamento e avaliação institucional como subsídios para ação docente
La presente disertación de maestría tiene como tema investigado la evaluación institucional. El problema de la investigación que orientó la reflexión preguntó: Cuál es la percepción de profesores y alumnos sobre la contribución de la evaluación institucional para la mejoría del perfil y de la actuación de los docentes? En la tentativa de elucida
Publicado em: 2008
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16. Professores em contexto formativo: um estudo do processo de mudanças de concepções sobre o ensino da matemática
A presente tese tem por objetivo estudar o processo de mudanças das concepções de professores da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental acerca do ensino da matemática. O estudo foi realizado no Instituto de Educação Superior Presidente Kennedy, localizado em Natal, Rio Grande do Norte, tendo como participantes da pesquisa 05 (cin
Publicado em: 2008
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17. Aprender a ensinar : a formação inicial de professores de história nas Faculdades Jorge Amado.
La preocupación central de este trabajo es percibir el currículo del curso de formación de profesores ofrecido por las Facultades Jorge Amado en Salvador, construido cotidianamente por profesores-formadores y licenciados delante de las exigencias de la práctica (estágio) curricular y de las expectativas de formación profesional. A lo largo de las refle
Publicado em: 2007
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18. A história dos professores de espanhol nas fronteiras
Esta investigación se propone contar la historia de los profesores de Español en Campo Grande, Mato Grosso do Sul, recorriendo un territorio fronterizo, en el sentido que permite la interpretación subjetiva de frontera que, en este trabajo se definió como Fines, frontera y territorio, por donde transita el profesor de Español cargado de sus signos y sig
Publicado em: 2007
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19. A cidadania na formação de professores para o ensino religioso
Actualmente las políticas para la formación de profesores para la Enseñanza Religiosa fueron alteradas en el país ante la ocurrencia de la búsqueda de una epistemología y metodología específicas. Es en este ambiente de búsqueda de la identidad de este profesional desde sus prácticas, que se estructura el Proyecto Identidad y la Práctica Pedagógic
Publicado em: 2006
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20. Pedagogia do aconselhamento e formação docente : educando emoções e sentimentos
Esta disertación busca la conceptualización y las características de la consejería. Counseling, una metodologia de la educación de los sentimientos y de las emociones, teniendo en vista la formación del profesor. El objetivo es traer subsidios para la capacitación del profesor, con el fin de posibilitar el desarrollo de las habilidades y competencias
Publicado em: 2006
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21. Necessidades de formação continuada dos professores da educação de jovens e adultos
Este trabajo focaliza la formación continuada de los profesores de jóvenes y adultos, en la perspectiva de conocer sus necesidades de formación que son aquellos deseos, problemas, carencias y deficiencias percebidas por los profesores en el dessarrollo de la enseñanza (MONTERO, 1987, p.10 apud MARCELO, 1997, p.66). En ese sentido, el estudio se propuso d
Publicado em: 2006
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22. Teorias implícitas dsos estudantes de Pedagogia sobre a docência nos anos iniciais do ensino fundamental
Esta tese (desenvolvida na Base de Pesquisa, Formação e Profissionalização Docente da UFRN) centra seu âmbito de interesse no problema da formação, da profissionalização e do pensamento do professor, procurando investigar as Teorias Implícitas dos estudantes do Curso de Pedagogia sobre a docência nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A emergent
Publicado em: 2006
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23. Uma releitura dos princípios políticos e pedagógicos concebidos por Paulo Freire
Este estúdio tiene como objetivo de investigación uma relectura de los princípios políticos y pedagógicos concebidos por Freire. Se trata de uma investigación bibliográfica y documental, instigada por el siguiente problema: Por quê los escritos de Paulo Freire que fueron producidos al comienzo de los años 60 dels siglo pasado parecen tan actuales pe
Publicado em: 2005
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24. O jogo e o ensino de línguas
La presente investigación aborda el tema de los Juegos en la Enseñanza de Lenguas Extranjeras y analiza su valor pedagógico a través de los tiempos. Fueron analizados los conceptos modernos de juego, juguete y brincadeira (juego de niños) buscándose justificar su aplicación en clases de lenguas. Los juegos son capaces de facilitar la adquisición y ap
Publicado em: 2004