Formaaao Continuada
Mostrando 25-36 de 83 artigos, teses e dissertações.
-
25. Continued formation for the higher education teacher: analysis of a programme / FormaÃÃo continuada para docentes no ensino superior: anÃlise de um programa
This study analyses the challenges and the perspectives of the teacherÂs continued formation at the Higher Education level taking as objective to promote a conscious practice of the teaching process. It presents historically how the process of the teacherÂs formation has occured. Although the Higher Education institutions promise to offer a qualified teach
Publicado em: 2009
-
26. CapacitaÃÃo continuada : uma anÃlise da percepÃÃo do servidor sobre o processo de aperfeiÃoamento no Tribunal Regional Federal da 5Â RegiÃo
Esta pesquisa teve por finalidade analisar a percepÃÃo dos servidores sobre o processo de capacitaÃÃo existente no Tribunal Regional Federal da 5Â RegiÃo e identificar quais iniciativas podem ser implementadas para o aperfeiÃoamento dos servidores. Para subsidiar este estudo foram selecionadas e sistematizadas reflexÃes de autores que tratam do tema
Publicado em: 2009
-
27. A mediaÃÃo pedagÃgica em Blog no Ensino MÃdio
As tecnologias da informaÃÃo e comunicaÃÃo (TICs) tem se tornado valiosos recursos no estabelecimento de novos ambientes de aprendizagem e de novas prÃticas educativas. Estas novas prÃticas incluem atividades virtuais e mediaÃÃo pedagÃgica por meio das tecnologias. Neste contexto, esta pesquisa buscou compreender como os professores desenvolvem a me
Publicado em: 2009
-
28. Ensino tradicional de gramÃtica e prÃtica de anÃlise lingÃÃstica na aula de portuguÃs
O trabalho pedagÃgico direcionado para os estudos lingÃÃsticos tem se evidenciado como um desafio para os professores de portuguÃs. Por um lado, devido a fatores tanto de natureza social e polÃtica, quanto relativos ao estatuto da Ãrea de conhecimentos lingÃÃsticos, constatamos um crescente desprestÃgio do ensino tradicional de gramÃtica em nosso p
Publicado em: 2009
-
29. ConcepÃÃes de prÃtica evidenciadas em softwares educacionais para o ensino da HistÃria : inovaÃÃo ou tradicionalismo maquiado?
Os softwares educativos para o ensino da HistÃria constituem-se como instrumentos inovadores ou sÃo apenas recursos da tecnologia revestidos por um tradicionalismo maquiado? Essa foi a questÃo que norteou nossa pesquisa. Entendemos que as novas exigÃncias da sociedade do conhecimento e a renovaÃÃo porque passa o ensino da HistÃria colocam questÃes pa
Publicado em: 2009
-
30. A prÃtica avaliativa em uma organizaÃÃo escolar por ciclos de aprendizagem
Este estudo aborda a temÃtica da avaliaÃÃo da aprendizagem no Sistema de Ciclos. Compreende-se que a adoÃÃo de tal sistema requer uma mudanÃa nas formas como se pensa e se faz a avaliaÃÃo no sentido de tornÃ-la um processo democrÃtico, interativo, qualitativo, processual e includente. Assim, nesta pesquisa, buscou-se compreender as prÃticas avalia
Publicado em: 2009
-
31. Cultura digital e educaÃÃo: o caso de educador@s do campo no Centro Rural de InclusÃo Digital (CRID) Santana / Digital culture and education: the case of Rural Educators in Rural Digital Inclusion Center (CRID) Santana
Este trabalho busca expressar a sistematizaÃÃo da experiÃncia de pesquisa desenvolvida no Assentamento Santana com seus educador@s do campo atravÃs do projeto Centros Rurais de InclusÃo Digital (CRID). O pressuposto fundamental era de que essas pessoas tinham uma cultura digital em construÃÃo e que se podia aprofundar essa questÃo a partir de uma met
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 06/10/2008
-
32. Tecnologias digitais e ensino de matemÃtica: compreender para realizar. / Tecnologias digitais e ensino de matemÃtica: compreender para realizar.
Este trabalho discute, descreve e sistematiza aÃÃes para o ensino de MatemÃtica com o uso do computador na escola, identificando de que forma à possÃvel integrÃ-lo aos seus espaÃos de saber, como subsÃdio didÃtico a um ensino que melhore os processos e resultados da aprendizagem. O objetivo geral da pesquisa consiste em desenvolver estratÃgias de s
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 23/06/2008
-
33. Proposta para desenvolvimento de Curso Lato Sensu em Radiofonia Educacional na modalidade semi-presencial / Project to Development of Post-graduation Course lato sensu in Educational Broadcasting Technology
Este trabalho apresenta uma proposta para desenvolvimento de curso em nÃvel de pÃs-graduaÃÃo lato sensu, em radiofonia educacional na modalidade semipresencial, voltado para a formaÃÃo permanente e continuada do docente e demais atores envolvidos com atividades educacionais no ensino fundamental, mÃdio e superior. A modalidade de educaÃÃo a distÃnc
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 21/02/2008
-
34. FormaÃÃo de Guias de Turismo Nacional d Internacional: uma Proposta de Curso a DistÃncia / Formation of Guides of National and International Tourism: a Course Proposal in the Distance
Atualmente, vivenciam-se grandes mudanÃas sociais, no trabalho, na forma de prover educaÃÃo e no Ãmbito do segmento de turismo, que apresenta um crescente desempenho econÃmico em termos mundias, com Ãndices de empregabilidade e de inserÃÃo nos mercados nacionais e internacionais significativos. Em contrapartida, evidenciam-se carÃncias na Ãrea do t
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 18/01/2008
-
35. PolÃticas/programas de formaÃÃo continuada de professores de matemÃtica: implicaÃÃes para a prÃtica docente
This application treat about continuation teacherâs formation with focus returned to Mathematicsâ teachers, through of the search about politics/programs formation and the reflect to the teachingâs practice. The theoric reference is based in the applications about continuation formation and teachingâs practice that foundation the effect analysis. Became
Publicado em: 2008
-
36. Sexual diversity in schools: a "problem" brought on the table / Diversidade sexual na escola: um "problema" posto à mesa.
Esta pesquisa à um trabalho sobre a educaÃÃo sexual escolarizada atravÃs do diÃlogo entre a escola e o movimento homossexual no processo de formaÃÃo docente continuada sobre gÃnero e diversidade sexual, realizado pelo Grupo de ResistÃncia Asa Branca â GRAB, em 2007, com educadores/as de escolas pÃblicas de Fortaleza/CE. DiÃlogo sobre a desconstru
Publicado em: 2008