Formaaao Continuada Do Professor
Mostrando 37-42 de 42 artigos, teses e dissertações.
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37. Paulo Freire and teaching mathematics: reflections about teacher formation / Paulo Freire e educaÃÃo matemÃtica: reflexos sobre a formaÃÃo do professor
O presente trabalho, inserido na linha de pesquisa âUniversidade, DocÃncia e FormaÃÃo de Professoresâ, busca investigar as influÃncias da teoria de Paulo Freire, sob a Ãtica de oito renomados pesquisadores da Ãrea da EducaÃÃo MatemÃtica, na formaÃÃo do professor de MatemÃtica. Tem por objetivo apresentar aos docentes da educaÃÃo bÃsica e ens
Publicado em: 2005
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38. Uma releitura dos princÃpios polÃticos e pedagÃgicos concebidos por Paulo Freire
Este estudo tem como objeto de investigaÃÃo uma releitura dos princÃpios polÃticos e pedagÃgicos concebidos por FREIRE. Trata-se de uma pesquisa bibliogrÃfica e documental, instigada pelo problema: por que os escritos de Paulo Freire que foram produzidos no inÃcio dos anos de 1960 do sÃculo passado parecem tÃo atuais mas nÃo conseguem influenciar e
Publicado em: 2005
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39. A educaÃÃo de surdos e a prÃtica pedagÃgica dos professores ouvintes : anÃlise a partir do Programa Nacional de Apoio à EducaÃÃo de Surdos
Com este estudo de natureza qualitativa, enfocamos a problemÃtica da educaÃÃo dos surdos na prÃtica pedagÃgica dos professores ouvintes, a partir de um programa governamental de grande porte, o Programa Nacional de Apoio à EducaÃÃo de Surdos, apresentado pelo MinistÃrio da EducaÃÃo â MEC, atravÃs da Secretaria de EducaÃÃo Especial â SEESP, Ã
Publicado em: 2005
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40. PÃs-GraduaÃÃo Lato Sensu como formaÃÃo continuada: um estudo da experiÃncia de curso na UFPE
This study analyzed the experience of a course of specialization lato sensu in Centro de EducaÃÃo at Federal University of Pernambuco (UFPE). It looked into which model that course is based, either on an articulated continuous process toan organic proposal or on spontaneous demands. To do so, it aimed at analyzing the methodological and theoretical supposi
Publicado em: 2004
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41. Ensino de anÃlise lingÃÃstica: apropriaÃÃo pelos professores das prescriÃÃes dos novos livros didÃticos de lÃngua portuguesa
Esta pesquisa teve o propÃsito de investigar a apropriaÃÃo, por professores das sÃries iniciais, dos novos encaminhamentos didÃticos referentes ao eixo AnÃlise LingÃÃstica (AL), presentes nos livros aprovados pelo PNLD 2000/20001. Inicialmente, foi feito um levantamento dos LDs utilizados por escolas da rede estadual de Pernambuco, onde constatamos o
Publicado em: 2004
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42. Desenvolvendo competÃncias didÃtico-pedagÃgicas para o uso das novas tecnologias da informaÃÃo e da comunicaÃÃo (NTIC) no ensino de ciÃncias
Esta pesquisa analisa o processo de desenvolvimento de competÃncias de um grupo de professores de CiÃncias, para a utilizaÃÃo de recursos eletrÃnicos audiovisuais em escolas da Rede PÃblica. Ela se baseia na Teoria de Vygotsky, especialmente no papel do professor como mediador do processo ensino-aprendizagem. Consideramos que, para exercer esse papel,
Publicado em: 2003