Desenvolvendo competÃncias didÃtico-pedagÃgicas para o uso das novas tecnologias da informaÃÃo e da comunicaÃÃo (NTIC) no ensino de ciÃncias

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2003

RESUMO

Esta pesquisa analisa o processo de desenvolvimento de competÃncias de um grupo de professores de CiÃncias, para a utilizaÃÃo de recursos eletrÃnicos audiovisuais em escolas da Rede PÃblica. Ela se baseia na Teoria de Vygotsky, especialmente no papel do professor como mediador do processo ensino-aprendizagem. Consideramos que, para exercer esse papel, enquanto utilizam novas tecnologias, os professores necessitam de uma capacitaÃÃo especÃfica. Nossa perspectiva à que a televisÃo e o vÃdeo sejam incorporados para transformarem o processo ensino-aprendizagem, passando a fazer parte da escola como representantes de uma nova forma de pensar e sentir. A pesquisa acompanhou um grupo de 10 professores de CiÃncias, durante um perÃodo de 4 meses, que participaram de um processo de formaÃÃo continuada. Os resultados obtidos indicam que televisÃo e vÃdeo, apresentando o TV Escola e o Telecurso 2000, sÃo elementos motivadores para o desenvolvimento dos estudos, tornando as aulas mais interessantes e participativas. Portanto, tais recursos precisam ser explorados, mesmo com a entrada dos computadores nas escolas. Os professores participantes da pesquisa reconheceram que cresceram criticamente, à medida que as sessÃes iam sendo realizadas, indicando que quanto mais acesso à informaÃÃo, quanto mais conhecimento venham a dominar sobre as NTIC e o conteÃdo a ser ministrado, melhor poderÃo tratar as questÃes apresentadas pelos alunos em sala de aula. Os resultados tambÃm apontam a necessidade de repensar a formaÃÃo inicial dos futuros professores, valorizando a relaÃÃo entre a educaÃÃo e a comunicaÃÃo

ASSUNTO(S)

professores de ciÃncias - desenvolvimento de competÃncias professores de ciÃncias - utilizaÃÃo de recursos eletrÃnicos audiovisuais professores de ciÃncias - escolas da rede pÃblica educacao

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