Ensino Religioso Ensino Fundamental
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25. A coleção "Redescobrindo o universo religioso" na formação do professor
A presente dissertação tem como objeto de pesquisa a contribuição da Coleção "Redescobrindo o Universo Religioso" à formação do professor no contexto da LDB/96. Delimitou-se na investigação: de alguns aspectos histórico-legislativos do Ensino Religioso no contexto da LDB/96, concepções educativas e formativas de um contexto, cujo principal resp
Publicado em: 2007
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26. Perfil do professor de ensino religioso da educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental na Escola Confessional Católica
This thesis presents a research about the teacher of Religious Teaching in Kindergarten and early years of Elementary School. The aspects investigated were: the characteristics of confessional catholic school and its educational project; the Religious Teaching as a field of knowledge; the initial and continued education of the teacher of Religious Teaching i
Publicado em: 2007
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27. Interculturalidade e ensino religioso: olhares e leituras a partir de uma experiência pedagógica
O espaço contemporâneo das relações sociais não é culturalmente homogêneo e se apresenta marcado pelo encontro e conflito de diferentes grupos. As diferenças culturais acompanham a história da humanidade e quando um encontro entre diferentes grupos parece ter resultados homogêneos, no interior destes aparecem diferenças significativas, que acabam
Publicado em: 2007
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28. A contribuição da Revista Diálogo para a formação do professor-leitor do ensino religioso / A contribuição da Revista Diálogo para a formação do professor-leitor do ensino religioso
This research considered the contribution of Revista Diálogo magazine, press media, edited and published by Grupo Paulinas, for the formation of the Religious Teaching teacher-reader, spanning the years from 1995 to 2005. These teachers used this building instrument, for the understanding of the religious phenomenon and its teaching. The aim was to identify
Publicado em: 2007
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29. Ensino religioso ou ensino sobre religiões: A concepção de ensino religioso escolar no estado de São Paulo
A pesquisa trata da questão das concepções de Ensino Religioso no sistema escolar público do Estado de São Paulo. O estudo aponta e analisa as concepções explícitas e implícitas que aparecem nas discussões preliminares e posteriores à Lei 10783/01 que ocorreram na Assembléia Legislativa, por ocasião da tramitação do Projeto de Lei 1036/99. Foc
Publicado em: 2006
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30. The religious education in the perspective of students, teachers and school coordinators from state public middle schools of the city of São Paulo: an exploratory study / O ensino religioso na visão de alunos, professoras e professoras coordenadoras de escolas públicas estaduais de ensino fundamental ciclo II da cidade de São Paulo: um estudo exploratório
O relatório aqui apresentado refere-se à pesquisa realizada com o objetivo de investigar a implantação da disciplina de Ensino Religioso na grade curricular de duas escolas públicas estaduais de Ensino Fundamental ciclo II da cidade de São Paulo, na perspectiva de professoras, professoras coordenadoras e alunos envolvidos. A pesquisa busca obter novos
Publicado em: 2006
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31. Impacto do programa de capacitação no ambiente virtual : estudo de caso de uma rede de professores
No presente trabalho foi analisado o impacto que um ambiente virtual interativo venha a ter sobre um grupo de professores, por meio de suas manifestações de comunicação e de interatividade bem como a cooperação e a colaboração que um ambiente virtual interativo apresentado como um ferramental pedagógico nas capacitações de professores. O ambiente
Publicado em: 2005
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32. Ética e religiosidade: uma abordagem psico-pedagógica de crianças da primeira série do ensino fundamental I
O presente trabalho trata de um tema importante para quem educa hoje. Surgiu de minha prática de professora, de minha necessidade de conhecer o desenvolvimento ético-religioso. Toma como objeto as manifestações da religiosidade infantil e de sua dimensão ética. O ponto de partida é a idéia de que o professor deve perceber o aluno em sua complexidade,
Publicado em: 2005
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33. O dilema epistemológico do ensino religioso
Este texto analisa e debate o dilema epistemológico decorrente da inclusão da disciplina ensino religioso no currículo das escolas públicas de ensino fundamental. Insere esse debate nos dilemas epistemológicos dessa disciplina em relação à liberdade de religião numa federação republicana, retomando o debate político acerca da separação entre Ig
Revista Brasileira de Educação. Publicado em: 2004-12
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34. O ensino religioso em suas fontes: uma contribuição para a epistemologia do E. R.
Facing to characterize the Religious Teaching as an area of knowledge, and, consequently, to understand better its nature and purpose, this dissertation has the objective to analyze three sources of the discourse about Religious Teaching such as: The Brazilian Bishop Conference (CNBB), the Permanent National Forum for the Religious Teaching, and the group ca
Publicado em: 2004
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35. A liberdade de crença como limite à regulamentação do ensino religioso
O presente trabalho tem como escopo principal investigar os contornos constitucionais da liberdade de crença no Brasil, patenteando a relação de implicação existente entre o princípio da liberdade de crença e a regra do ensino religioso nas escolas públicas do ensino fundamental. Considerando-se que o princípio da liberdade de crença veda qualquer
Publicado em: 2003
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36. Ciência, religião e Ilustração: as academias de ensino dos dissentes racionalistas ingleses no século XVIII
No século XVIII, as Academias Protestantes Dissidentes se constituíram no espaço privilegiado para o ensino das novas Ciências Naturais, na sociedade inglesa. Impossibilitados de ingressar no sistema de ensino fundamental e universitário inglês, controlado legalmente pelos Anglicanos, não restou aos Dissidentes ou Não-Conformistas outra alternativa q
Revista Brasileira de História. Publicado em: 2001