Educacao Libertaria
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13. A trajetória de José Oiticica: o professor, o autor, o jornalista e o militante anarquista na educação brasileira
Este é um estudo historiográfico de reconstituição da trajetória e do itinerário de formação do catedrático do Colégio Pedro II e militante anarquista José Rodrigues de Leite e Oiticica (1882-1957), educador envolvido tanto nas ações da propaganda social libertária em jornais, em conferências do livre pensamento, no teatro social, quanto nos p
Publicado em: 2008
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14. Mapas auto-organizáveis na construção de recursos de aprendizagem adaptativos: uma aplicação no ensino de música
Brazilian educational scenario suffers from the lack of incentive to a musical apprenticeship that leads students to reflect about their own reality. Due to the actual hegemonic politics, educational processes, in general, are characterized by diminishing students potential for reflection, in a society that priorizes a strict technicist teaching, as contempo
Publicado em: 2008
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15. The supervisor of educations function: agreement and disagreements / A função supervisora de ensino: encontros e desencontros
O objetivo desta pesquisa bibliográfica é a analise da função supervisora de ensino no sistema estadual de ensino do Estado de São Paulo e sua relação com o cotidiano das escolas jurisdicionadas, no âmbito de uma abordagem multidisciplinar, em que se articula legislação, literatura crítica e experiência. Busca-se, portanto, na análise, depreende
Publicado em: 2008
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16. Amigos no caminho :o educador e a educadora nas obras de Leo Tolstoi, Ivan Illich e Paulo Freire
Esta dissertação apresenta um estudo sobre o perfil do educador e da educadora que emerge das obras de Leo Tolstoi (1937, 1988, 2000, 2002, 2005), Ivan Illich (1971, 1973a, 1973b, 1975, 1979a, 1979b, 1980, 1988, 1990, 1995, 1996, 1999, 2000, 2002) e Paulo Freire (1972, 1974, 1975, 1980, 1985, 1987, 1989, 1997a, 1979b, 1979c, 2000, 2001, 2005). A pesquisa t
Publicado em: 2008
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17. Educação e resistência anarquista em São Paulo: a sobrevivência das práticas da educação libertária na Academia de Comércio Saldanha Marinho (19201945)
Essa dissertação tem por objetivo demonstrar a permanência dos princípios e métodos racionalistas sobrevivendo ao fechamento das Escolas Modernas de São Paulo, estabelecendo uma discussão com a historiografia brasileira, que considera essa experiência encerrada em 1919. Para isso, analisamos o conjunto das práticas escolares presentes na Academia de
Publicado em: 2007
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18. Introdução do pensamento algébrico para alunos do EJA: uma proposta de ensino
A presente dissertação teve por objetivo investigar uma abordagem de ensino dos conceitos de incógnita, variável e equação do 1o grau, pautada na modelagem matemática e nos estudos da Etnomatemática. Tivemos por hipótese o desenvolvimento de uma intervenção de ensino utilizando situações-problema, trabalhando os conceitos de incógnita, variáve
Publicado em: 2007
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19. FRANCISCO FERRER y GUARDIA: Educação e a imprensa anarcosindicalista A PLEBE (1917- 1919)
Este estudo examina o pensamento educacional libertário propagado no Brasil pelos anarquistas no final do século XIX e início do século XX, e, também, analisa o jornal anarquista A Plebe nos anos de 1917 a 1919, uma vez que a imprensa era considerada por estes uma ferramenta de difusão de suas ideais.O referencial teórico metodológico que respaldou e
Publicado em: 2007
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20. A escola em seu duplo - a aquisição das ferramentas do teatro pela educação para a construção de uma escola democrática / The school and its double - the acquisition of theatrical tools by education for the construction of a democratic scholl.
Este estudo trata de uma discussão teórica e empírica, no campo da didática e prática do ensino: teórica, na medida em que põe em cena determinados autores do teatro e da educação (Edgard Morin, Zygmunt Bauman, Paulo Freire, Bertolt Brecht, Jean-François Lyotard, Pierre Levy, Michael Foucault, Stuart Hall) com destaque para determinados conceitos q
Publicado em: 2007
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21. Education and Freedom: the concepts of freedom in the brasilian pedagogy during the decade of eighty / EducaÃÃo e liberdade : o conceito de liberdade na pedagogia brasileira da dÃcada de oitenta
O objeto maior da investigaÃÃo sÃo os conceitos de liberdade subjacentes aos discursos pedagÃgicos no Brasil durante a dÃcada de oitenta. Defendemos o conceito de liberdade como categoria para uma nova sÃntese do pensamento pedagÃgico brasileiro, apontando identidades e distinÃÃes entre os vÃrios discursos pedagÃgicos. Apresentamos tambÃm o conte
Publicado em: 2007
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22. Caminhar, encontrar e celebrar: o riso e a arte bufa no projeto pedagógico de Carlos Roberto Petrovich.
Pesquisa teórica, de carácter filosófico-educacional, discute el proyecto pedagógico del profesor Carlos Roberto Petrovich (1936-2005) y sus posibles resonancias con la risa y el arte bufo de François Rabelais, estudiado por Mikhail Bakhtin. Petrovich fue alumno del primer curso de la Escuela de Teatro de la Universidad Federal de Bahia (UFBA), tornánd
Publicado em: 2006
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23. Orientação sexual para adolescentes: relato de experiência
Os autores apresentam aspectos teóricos e práticos que envolvem o Projeto de Extensão Universitária "Corporalidade e Saúde" da Universidade Federal de São Paulo. O desenvolvimento ocorre no campo da Promoção da Saúde, com ênfase nas questões do corpo e sexualidade, saúde mental e violência; visando catalisar discussões e reflexões críticas so
Acta Paulista de Enfermagem. Publicado em: 2005-09
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24. Possibilidades da educação libertária na prática de responsabilidade social
Publicado em: 2003