The supervisor of educations function: agreement and disagreements / A função supervisora de ensino: encontros e desencontros

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2008

RESUMO

O objetivo desta pesquisa bibliográfica é a analise da função supervisora de ensino no sistema estadual de ensino do Estado de São Paulo e sua relação com o cotidiano das escolas jurisdicionadas, no âmbito de uma abordagem multidisciplinar, em que se articula legislação, literatura crítica e experiência. Busca-se, portanto, na análise, depreender sobre visões de educação e de micros e macrossistemas de valores da cultura supervisora do Estado de São Paulo. Assim, lança-se o seguinte questionamento: o supervisor está causando avanço na busca da educação emancipatória? Para tratar desta problemática, utiliza-se metodologia de pesquisa bibliográfica exploratória; releitura crítica de textos legais e resgate de registros e práticas da pesquisadora. A relevância da pesquisa, em termos sociais, está na emergência da democratização da escola e da inclusão social, tornando imprescindível o desenvolvimento de um Projeto Político-Pedagógico que incentive e possibilite a ampla participação da sociedade na superação de limitações impostas de dentro e de fora da escola. Em termos pessoais, a relevância da pesquisa está na sua assunção como iniciativa de formação continuada e um referencial de qualidade para o memorial, já que o Mestrado está estreitamente articulado com exaustiva e constante ampliação de saberes via formação continuada e em serviço. Neste percurso identifica-se a realidade da educação formal sob variados contextos: político, cultural, econômico, social. Justifica-se o trabalho ao esperar que a análise contribua para que o leitor identifique uma proposta da supervisão para efetivação da autonomia na escola e os papéis de todos os envolvidos na educação: corpo docente e discente, professor coordenador, grupo gestor, supervisor de ensino, comunidade, e sociedade. À guisa de conclusão, entende-se que se deve reconhecer a prática supervisora, com embasamento teórico e reflexão na ação, como um fator que contribui de maneira significativa para a efetivação de uma educação democrática, cidadã, libertária e emancipadora. Portanto, cabe partir para as mudanças necessárias e urgentes

ASSUNTO(S)

pedagogical practice educacao gestão educacional supervião escolar prática pedagógica supervião school educational management

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