Educacao Extra Escolar
Mostrando 1-12 de 63 artigos, teses e dissertações.
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1. PAIS PROFESSORES HOMENS E O ACOMPANHAMENTO DA VIDA ESCOLAR DOS FILHOS
Resumo O artigo discute as práticas educativas desenvolvidas na escolarização dos filhos por dez pais professores homens, residentes em cinco cidades do estado de Minas Gerais. Primeiramente, realizamos um levantamento na Superintendência Regional de Ensino de Ouro Preto, objetivando identificar o número de professores/as em atuação na educação bás
Cad. Pesqui.. Publicado em: 09/12/2019
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2. O ensino de Sciencias Naturaes e os alunos surdos do século XIX
Resumo: A educação formal de alunos surdos no Brasil teve início no século XIX, mais precisamente em 1856, por meio da fundação da primeira instituição especializada denominada Collegio Nacional para Surdos-Mudos de ambos os gêneros, na cidade do Rio de Janeiro. Este artigo objetiva apresentar indícios de como era desenvolvido o ensino de Ciências
Ciênc. educ. (Bauru). Publicado em: 01/07/2019
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3. Analise das práticas de letramento de ingressantes e concluintes de uma instituição de ensino superior: estudo de caso
RESUMO O presente estudo visa caracterizar e analisar a qualidade das práticas e o nível de letramento, bem como as possibilidades de leitura e compreensão de textos, presentes no cotidiano acadêmico e extra-acadêmico de estudantes ingressantes e concluintes de uma universidade brasileira. A amostra foi constituída por 392 participantes: 218 ingressant
Rev. CEFAC. Publicado em: 2016-08
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4. Evasão no PROEJA : $b estudo das causas no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do maranhão/IFMA
A evasão ocupa uma posição histórica dentro do panorama brasileiro, principalmente, no que se refere ao Programa Nacional de Integração Profissional com a educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA). Nesse sentido, esta pesquisa teve como objetivo investigar os causas da evasão na percepção de alunos desistentes e de
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 28/02/2012
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5. Percepções de formandos do ensino médio acerca das contribuições da escola e da classe social de origem sobre suas chances de ascensão educacional: o que os alunos pensam, querem e como interpretam suas realidades / Perceptions of high school students about the contributions of school and social class on their chances of educational ascension: what students want, think and how they interpret their realities
O presente estudo traz como lócus central de interesse apreender as percepções que alunos formandos do ensino médio de uma escola estadual do município do Rio de Janeiro, possuem sobre suas chances de terem ascensão educacional, via ingresso no ensino superior, focalizando, em especial, como percebem as contribuições da escola e da classe social a qu
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 13/02/2012
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6. AvaliaÃÃo do ensino-aprendizagem nas aulas de EducaÃÃo FÃsica nas escolas pÃblicas e particulares de Fortaleza-CE / Assessment of teaching-learning in Physical Education classes in public and private schools in Fortaleza-CE
Pela diversidade avaliativa que existe na educaÃÃo e, especialmente, na EducaÃÃo FÃsica escolar, os objetivos do estudo foram: 1) identificar os fatores latentes das prÃticas avaliativas e dos instrumentos de avaliaÃÃo; 2) descrever a concordÃncia dos estudantes em relaÃÃo Ãs prÃticas de ensino e avaliativas da disciplina. O estudo à do tipo qu
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 24/01/2012
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7. Educadores apreciam proposta psicopedagógica: corpo, percepções recursos naturais, na escola regular / Educators evaluate psychopedagogical proposal, corporal, perceptions, natural resources in the regular school.
Esta tese diz respeito à apreciação de educadores sobre uma proposta educacional, constituída de atividades centradas na experiência corporal e na relação com elementos naturais, com vistas à ampliação da percepção de si próprio e da natureza como caminhos para atingir maior compreensão e aprendizagens mais significativas. Fundamenta-se, dentre
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 17/11/2011
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8. A prática de jogar videogame como um novo letramento / Featuring the act of playing video games as a new literacy
Este trabalho objetivou caracterizar a prática de jogar videogame como um novo letramento, apontando quais os principais saberes necessários para uma utilização crítica desse meio de comunicação, e delineando uma possível linha para a atuação da escola no intuito de aproximar os letramentos escolares daqueles praticados e apreciados pelos alunos em
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 22/08/2011
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9. O vermelho e o negro: intolerância, construção da identidade nacional e práticas educativas durante o estado novo (1937 1945)
Este trabalho tem o objetivo de realizar um estudo das relações existentes entre o Estado getulista dos anos de 1937 a 1945, marco cronológico conhecido como Estado Novo e as práticas educativas concernentes a esse período sejam essas práticas especificamente escolares ou não, no sentido de promover a propaganda ideológica varguista e de se construir
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 16/08/2011
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10. Adquirindo competências em educação ambiental: pedagogia de projetos aplicada aos professores da rede Estadual de Educação do Estado de Goiás Subsecretaria Regional de Catalão (GO) / ACQUIRING SKILLS IN ENVIRONMENTAL EDUCATION: projects pedagogy applied to teachers from the State Education Secretariat of Goiás Regional in Catalão (GO)
O tema transversal Meio Ambiente no ensino necessita a reconstrução do processo educacional sobre os conceitos de ética e moral face às discussões no âmbito escolar. A Educação Ambiental (EA), comumente, fundamenta seu discurso em teorias sem base científica sendo reproduzidas de forma mecânica essa área do conhecimento destina-se à análise e à
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 24/02/2011
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11. PRÁTICA DE ENSINO DE CIÊNCIAS: O MUSEU COMO ESPAÇO FORMATIVO
A formação inicial de professores de ciências tem desenvolvido de forma incipiente o tema da educação em museus e centros de ciências. Nesse sentido, este artigo apresenta apontamentos sobre a formação que futuros professores tiveram para atuar em um centro de ciências (CDCC/ USP), suas concepções sobre as características da educação escolar e
Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte). Publicado em: 2011-12
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12. Ensaiando o "novo" em educação física escolar: a perspectiva de seus atores
Este artigo resulta de pesquisa com professores que realizam práticas pedagógicas "inovadoras" na Educação Física escolar. Procura-se conhecer e analisar os elementos que, na ótica desses professores, foram/estão sendo importantes para a realização e sustentação dessas práticas. Os relatos dos professores investigados e a posterior análise dos e
Revista Brasileira de Ciências do Esporte. Publicado em: 2011-03