Docente Engenheiro
Mostrando 1-9 de 9 artigos, teses e dissertações.
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1. Evolução do perfil didático-pedagógico do professor-engenheiro
Resumo Este trabalho é uma revisão bibliográfica, cujos objetivos são analisar e compreender a evolução do perfil didático-pedagógico do professor-engenheiro no Brasil. Identificou-se que o perfil didático-pedagógico não mudou ao longo da história dos cursos de engenharia. O método de ensino-aprendizagem é caracterizado por práticas tradiciona
Educ. Pesqui.. Publicado em: 26/09/2016
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2. O desenvolvimento da docência nas engenharias: um estudo na universidade federal de campina grande (UFCG)
Esta pesquisa tem por objeto de estudo conhecer a percepção da prática de ensino dos docentes-engenheiros dos cursos de Engenharia Civil, Elétrica e de Materiais da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG). Apresenta e analisa temas importantes do trabalho docente sobre o ensino que desenvolvem. Paralelamente, identifica as necessidades para uma boa
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 13/06/2011
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3. O projeto formativo do Engenheiro AgrÃnomo no curso de Agronomia da UFC em Fortaleza / The project s formative Agronomist in the course of Agronomy, UFC Fortaleza
Este trabalho tem como objetivo investigar se o projeto formativo do curso de Agronomia praticado na UFC possibilita a profissionalidade necessÃria para responder aos desafios e Ãs demandas atuais e emergentes do meio rural. O estudo teve como motivaÃÃo a oportunidade de penetrar em um ambiente profissional pouco explorado, a formaÃÃo acadÃmica, no qu
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 04/11/2010
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4. Engenheiro em formação : o sujeito da aprendizagem e a construção do conhecimento em engenharia elétrica
Esta tese trata da experiência de aprendizagem em um contexto escolar de engenharia elétrica. A partir das representações sociais de alunos e de professores, inseridos nesse contexto, e, também, de ex-alunos do Curso, campo das investigações, a Pesquisa objetiva conceituar a aprendizagem em engenharia elétrica na sua especificidade. Considerando que
Publicado em: 2009
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5. O docente-engenheiro frente aos desafios da formação pedagógica no ensino superior
Ao tomar por premissa a necessidade da formação pedagógica para os docentesengenheiros, o objetivo deste trabalho é compreender o que pensam os docentesengenheiros a respeito da formação pedagógica, visando perceber a relação que eles estabelecem entre a formação pedagógica e o exercício da prática docente. No processo de investigação, utiliz
Publicado em: 2006
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6. ENGENHEIROS PROFESSORES: UMA PRIMEIRA APROXIMAÇÃO DE SUAS CONCEPÇÕES SOBRE OS SABERES DOCENTES
Este estudo, que se insere no contexto das pesquisas dos saberes docentes do engenheiro professor em cursos de Engenharia, teve como eixo norteador os seguintes questionamentos: Existe um conhecimento base a ser considerado na formação do professor de Engenharia? Teria o saber da experiência uma relevância sobre os demais saberes? Quais saberes são mobi
Publicado em: 2006
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7. O docente-engenheiro frente aos desafios da formaÃÃo pedagÃgica no ensino superior
When taking for premise the need of pedagogical knowledge to the engineer teachers, the objective of this work is to understand what the engineer teachers think regarding the pedagogical knowledge, seeking to notice the relationship that they establish between the pedagogical knowledge and the exercise of the teaching practice. In the process of investigatio
Publicado em: 2006
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8. CONSTRUÇÕES DE PAULO FERREIRA SANTOS: A FUNDAÇÃO DE UMA HISTORIOGRAFIA DA ARQUITETURA E DO URBANISMO NO BRASIL / PAULO SANTOSNULL CONSTRUCTIONS: THE FOUNDATION OF AN ARCHITECTURE AND URBANISM HISTORIOGRAPHY IN BRAZIL
Construções de Paulo Santos apresenta a tese de que em sua obra de história - reflexo das formações em arquitetura e em história - estão implícitas duas intenções primordiais: estabelecer novo modo de escrever e de ensinar a história da arquitetura no Brasil e fundar uma historiografia brasileira da disciplina, vinculando o ensino da arquitetura a
Publicado em: 2005
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9. O ENSINO DE FÍSICA BÁSICA NO CURSO DE ENGENHARIA AMBIENTAL: Um estudo de caso
Esta dissertação constitui-se em um estudo de caso, que teve como objetivo o levantamento da importância que os discentes do Curso de Engenharia Ambiental da UNIVALI Universidade do Vale do Itajaí, atribuem às disciplinas e conteúdos referentes ao ensino de Física Básica, constantes no currículo e constituintes da formação acadêmica dos mesmos, a
Publicado em: 2004