Docencia Em Formacao Saberes Pedagogicos
Mostrando 1-12 de 31 artigos, teses e dissertações.
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1. GÊNEROS EM PROJETOS DIDÁTICOS: PROCESSOS DE (DES)LEGITIMAÇÃO NO DISCURSO DE LICENCIANDOS DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA
RESUMO: Este artigo discute aspectos da seleção e legitimação de gêneros do discurso tomados como objeto de ensino na implementação de projetos didáticos de língua portuguesa, com base em duas entrevistas semiestruturadas com bolsistas de iniciação à docência do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) em Letras da Un
Cad. CEDES. Publicado em: 2018-08
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2. Uma formação pedagógica inovadora como caminho para a construção de saberes docentes no Ensino Superior
Resumo A docência universitária exige, além de conhecimentos sobre a área específica de formação, que o professor domine os fundamentos pedagógicos do processo de ensino-aprendizagem, aliados aos saberes de sua experiência e de sua produção científica. Com este desafio, este artigo objetiva analisar a formação pedagógica numa perspectiva inova
Educ. rev.. Publicado em: 2016-03
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3. Apropriações dos saberes pedagógicos no início da formação: manuais e provas da Escola Normal de São Paulo (década de 1870)
O artigo que aqui se apresenta examina manuais e provas feitas pelos estudantes da Escola Normal de São Paulo nos anos de 1870. Isso significa perguntar quais temas, conteúdos e referências eram ensinados no início da docência e como esses saberes eram lidos, interpretados, citados, enfim, de que modo eram apropriados. Os livros e exames analisados são
Hist. Educ.. Publicado em: 2014-04
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4. Uma reflexão sobre os múltiplos sentidos da docência em saúde
O trabalho se propõe analisar as relações dos saberes que criam a identidade dos docentes da área da saúde e valorizar o entendimento das relações e posicionamentos sociais que imprimem marcas, no exercício da docência, como elementos que contribuem ou não para a efetivação das propostas de transformação dos processos de formação em saúde em
Interface (Botucatu). Publicado em: 2013-03
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5. Saberes docentes pedagógicos computacionais e sua elaboração na prática / Teacher knowledge and providing a educational computing in practice.
A presente pesquisa está inserida no contexto de investigação da prática docente de professores de Ciências e Física e tem por objetivo verificar como os Artefatos Computacionais podem ajudar o professor no seu trabalho e, principalmente, como essa tecnologia pode auxiliá-lo a elaborar novos saberes sobre a docência. Para fundamentação do nosso est
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 18/10/2012
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6. Saberes pedagógicos/comunicacionais, pesquisa/formação: reflexões sobre as experiências formativas das professoras online
A presente tese, intitulada Saberes pedagógicos/comunicacionais, pesquisa/formação: reflexões sobre as experiências formativas das professoras online, desenvolveu reflexões sobre os saberes pedagógicos/comunicacionais, a pesquisa/formação e as experiências formativas das professoras online, objetivando estão sendo instituídos/instituintes a parti
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 29/09/2012
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7. Construindo saberes a partir do exercício da docência : o processo de aprendizagem do profesor iniciante de educação física
O processo de tornar-se professor é marcado por diversas etapas formativas. O professor inicia seu processo de aquisição de conhecimentos necessários à docência durante sua experiência enquanto aluno da educação básica, suas crenças, sua história familiar e vivências pessoais. Ao ingressar na universidade, esta tem a função de reorganizar esse
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 29/06/2012
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8. Saberes docentes na educação a distância no ensino superior
A presente pesquisa teve como principal objetivo analisar quais saberes são mobilizados pelos docentes ao desenvolverem práticas pedagógicas mediadas pelas Tecnologias da Informação e Comunicação TIC , a fim de identificar as demandas em relação ao processo formativo dos professores que atuam na educação a distância EaD em uma Instituição de En
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 12/01/2012
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9. Percepção de alunos de Pós-Graduação em Zootecnia da FAEM/UFPEL a respeito de sua capacitação para a docência
Este estudo tem como objetivo investigar a contribuição do Programa de Pós-Graduação em Zootecnia da Faculdade de Agronomia Eliseu Maciel (FAEM) da Universidade Federal de Pelotas (UFPEL) para a formação e o exercício do trabalho docente a partir da percepção de alguns de seus alunos. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa do tipo etnográfico,
Educ. rev.. Publicado em: 2012-12
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10. Formação e seleção de docentes para currículos inovadores na graduação em saúde
A expansão do número de vagas no ensino superior, especialmente na área da saúde, deu-se principalmente às custas do setor privado e sob as recomendações das Diretrizes Curriculares Nacionais. A formação de profissionais de saúde demanda um novo perfil de competências para a docência no ensino superior. O objetivo deste estudo foi avaliar os Proj
Revista Brasileira de Educação Médica. Publicado em: 2011-09
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11. Os Processos Formativos dos Professores dos Cursos de Graduação em Odontologia no Estado de Goiás e o Contexto de Implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais / Educational processes of the professors of graduation courses in dentistry in the state of Goiás and the context of implementation of the national curriculum guidelines
Os professores dos cursos de graduação em Odontologia são considerados desprovidos de alguns saberes inerentes ao exercício da docência no ensino superior, por serem formados na modalidade bacharelado. Assim, passa a ser uma questão compreender como se constituem para o exercício da docência. Para tal, apresenta-se breve histórico sobre a interface
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 16/08/2010
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12. O peão vermelho no jogo da vida: o professor iniciante de história e a construção dos saberes docentes
O estudo enfocou a condição inicial da docência e os saberes que são construídos e mobilizados pelos professores iniciantes da disciplina de História. Teve origem em inquietações vividas pela pesquisadora, a partir da trajetória por ela percorrida, após a conclusão de seu Curso de Licenciatura. O choque de realidade anunciado por TARDIF, (2002) se
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 24/02/2010