Construindo saberes a partir do exercício da docência : o processo de aprendizagem do profesor iniciante de educação física

AUTOR(ES)

Amanda Luiza Aceituno da Costa

FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

29/06/2012

RESUMO

O processo de tornar-se professor é marcado por diversas etapas formativas. O professor inicia seu processo de aquisição de conhecimentos necessários à docência durante sua experiência enquanto aluno da educação básica, suas crenças, sua história familiar e vivências pessoais. Ao ingressar na universidade, esta tem a função de reorganizar esses conhecimentos do senso comum. É da formação inicial a responsabilidade de reestruturar esses conhecimentos prévios dos futuros professores ao mesmo tempo em que apresenta conhecimentos científicos e pedagógicos necessários para o ensino. Além da trajetória de vida do professor, anterior a graduação, é importante considerar a etapa posterior à formação inicial como importante etapa constituinte do processo formativo. Durante o desenrolar da carreira, seus conhecimentos continuam em processo de contínua construção, reconstrução, relações e reflexão. Entretanto, como ocorre o aprendizado da docência a partir da experiência, em especial como o processo de iniciação na docência favorece a consolidação da profissão é o que pretende ser pesquisado no presente estudo. Para tanto, o estudo trata-se de uma pesquisa qualitativa no qual foi realizado entrevistas com 10 professores iniciantes de Educação Física e posteriormente será realizada a observação de três desses professores com o propósito de encontrar como ocorre o processo de consolidação da docência em especial dos professores iniciantes de Educação Física.

ASSUNTO(S)

educação - formação de professores professores - formação education educação física - formação de professores teacher training practice teaching physical education teacher training prática de ensino - educação

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