Cultural Historical Psychology
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13. Sentidos e Práticas em Saúde Mental em Comunidades Quilombolas no Estado de Rondônia
Resumo O objetivo deste estudo foi compreender como os remanescentes quilombolas de duas comunidades do Vale do Guaporé no estado de Rondônia produzem sentidos sobre saúde mental. A partir de uma abordagem qualitativa foram realizadas entrevistas abertas e rodas de conversas com 18 participantes de ambos os sexos. A análise do material empírico foi real
Psicol. cienc. prof.. Publicado em: 15/08/2019
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14. Leer, comprender y aprender en la escuela secundaria: enfoques y perspectivas
Resumo Na escola, a aprendizagem a partir dos textos é fundamental para a inclusão real dos alunos. O sistema educacional argentino é descrito no nível secundário de educação juntamente com os desafios linguístico-cognitivos em relação à aprendizagem que o dito contexto supõe. Da mesma forma, é conceituado o processo mediante o qual os alunos ap
Psicol. USP. Publicado em: 22/07/2019
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15. Sentido do ensino médio para estudantes de escolas públicas estaduais
Resumo Neste estudo objetivamos suscitar a discussão acerca do sentido do ensino médio para os estudantes da rede estadual de ensino, tendo como referencial teórico a Psicologia Histórico-Cultural. Os dados empíricos foram coletados por meio de entrevistas individuais, realizadas com oito estudantes do ensino médio, pertencentes a dois colégios estadu
Psicol. Esc. Educ.. Publicado em: 03/06/2019
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16. A função social da escola em discussão, sob a perspectiva da educação inclusiva
Resumo O objetivo do presente estudo é problematizar a função social da escola no contexto das políticas de educação inclusiva, com base em um trabalho investigativo a respeito das práticas educativas e do processo de escolarização de dois alunos com deficiência, intelectual e múltipla. As discussões ancoram-se nas contribuições teórico-metodo
Educ. Pesqui.. Publicado em: 18/04/2019
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17. The sense of respect in school: an analysis from the perspective of Historical-Cultural Psychology. / Os sentidos do respeito na escola: uma anÃlise da perspectiva da Psicologia HistÃrico-Cultural.
Esta pesquisa tem como objetivo analisar os sentidos que constituem o respeito e sua contrapartida de desrespeito nas relaÃÃes escolares e sua influÃncia no modo de agir de alunos e professores. Para tanto, adotamos como aporte teÃrico e metodolÃgico a Psicologia HistÃrico-Cultural, sobretudo os conceitos de Vigotski, seu principal representante. Tomar
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 18/12/2012
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18. Ética do cuidado: das instituições de cuidado e pseudo cuidado / Ethics of care: the institutions of care and pseudo care
This thesis aims to answer the following question: To what extent, or dimensions would be possible to define and describe the ethics of care as a useful concept in the field of psycho-social institutions and social education? Whereas to answer that question, there is the need of the interface between the psychology of human development, socialization process
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 18/06/2012
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19. Educação, saberes psicológicos e morte voluntária: fundamentos para a compreensão da morte de si no Brasil colonial / Education psychological, knowledge and voluntary death: foundations for the understanding of death of self in colonial Brazil
Esta pesquisa é uma investigação histórica, de cunho bibliográfico, que busca contribuir para a construção de uma história do suicídio no Brasil, a partir do papel que teve a educação em relação a tal fenômeno. O período estudado circunscreve-se àquele em que essas terras eram colônia portuguesa. O período colonial estruturou-se sobre o esc
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 28/05/2012
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20. Concepção histórico-cultural do cérebro na obra de Vigotski / Brain historical-cultural conception in Vygotskys work
Esta tese procura identificar o conceito de cérebro na obra de Vigotski, analisando como este conceito relaciona-se com os fundamentos da psicologia histórico-cultural. A partir disso, discute possíveis implicações desse conceito para a educação, face a um cenário educacional onde as relações entre neurociência e educação recebem atenção cresc
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 16/04/2012
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21. A compreensão do sujeito bolsista em relação ao programa universidade para todos: prouni, à luz do pensamento complexo. / The understanding of the subject scholarship holder in relation to the program university for all: prouni, to the light of the complex thought.
The PROUNI came up with the interim measure no. 213 of 09/10/2004, subsequently enacted into law under the paragraph. 11.096 de 01/13/2005, which regulates the offers of scholarships and partial integrals in Higher Education Institutions (ISEs), through tax breaks in return for the supply of these jobs, seeking to soften the gap between students of low incom
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 26/03/2012
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22. Intervenção Psicológica com pessoas com deficiência em situação asilar
Este artigo relata a intervenção psicológica com cinco pessoas com deficiência em situação asilar, realizada por oito graduandos de Psicologia, tendo como referencial teórico a Psicologia histórico-cultural. A intervenção objetivou favorecer o desenvolvimento das funções psicológicas superiores dos asilados por meio da mediação desenvolvida pe
Psicol. cienc. prof.. Publicado em: 2012
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23. Os sentidos do trabalho para o orientador pedagÃgico: uma anÃlise da perspectiva da psicologia histÃrico-cultural / The senses of work for the Pedagogical Advisor: an analysis from the perspective of Cultural-Historical Psychology
A presente pesquisa tem por objetivo investigar os sentidos do trabalho para o orientador pedagÃgico a partir da observaÃÃo das relaÃÃes que estabelece com os agentes que constituem o contexto escolar. Adota como referencial teÃrico-metodolÃgico a Psicologia HistÃrico-cultural, sobretudo os conceitos de Vigotski e alguns de seus leitores. Como proced
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 14/12/2011
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24. Ouvir, contar e criar histÃrias: um estudo sobre a imaginaÃÃo de adolescentes no contexto escolar. / Listening, telling and creating histories: a study about teenagersâs imagination in a scholar context.
A partir de uma perspectiva que pretende abordar o potencial de criaÃÃo dos adolescentes e favorecer um ambiente propÃcio ao desenvolvimento saudÃvel, de modo à ressignificar as relaÃÃes bem como as representaÃÃes atribuÃdas a eles, o presente estudo objetivou investigar a imaginaÃÃo enquanto uma funÃÃo psicolÃgica superior capaz de favorecer
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 13/12/2011