Cefam
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1. A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO: ESTUDO DE CASO COM ALUNOS EGRESSOS DE UM CURSO DE PEDAGOGIA
The research aimed at conducting an investigation on the performance of teachers who deal with the initial years of schooling (named as Fundamental Teaching Ensino Fundamental) connecting this research to the development of competencies and abilities which have been obtained due to their superior level formation in a Pedagogy Course. The research was conduct
Publicado em: 2010
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2. A formação de professores para a infância em Campo Grande/MS: concepções e práticas de educadores após a habilitação em educação infantil. / Teacher training for children in Campo Grande - MS: the concepts and practice of teachers after the major in kindergarten Education
O presente trabalho, ligado à Linha de Pesquisa Práticas Pedagógicas e suas relações com a Formação Docente do Programa de Mestrado e Doutorado da Universidade Católica Dom Bosco UCDB, tem por objetivo, identificar como as professoras de Educação Infantil se tornaram as profissionais que são, analisando as contribuições e implicações da Licenc
Publicado em: 2010
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3. CEFAM: Centro EspecÃfico de FormaÃÃo e AperfeiÃoamento ao MagistÃrio: homoerotismo, indisciplina e panoptismo - histÃrias de vida de jovens normalistas em regime integral no Instituto de educaÃÃo do cearà (1992- 1995) / Teaching: homoerocism, indisciplines and panopticism - histories of life of young normalistas in integral regimen in the Instituto de EducaÃÃo do Cearà of it (1992 - 1995)
The objective of this research was to analyze the daily CEFAM with a focus in the practice of homoeroticism, (in)discipline and panopticism life histories of normality that participated in the project of teacher education at the Institute of Education of Cearà between the years 1992-1995. The methodology applied during the research was a survey of the seaso
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 03/12/2009
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4. A gramática na rede particular : representações docentes quanto ao ensino da língua materna
Este trabalho consiste em uma pesquisa realizada com professores que trabalhavam no CEFAM Centro de Formação e Aperfeiçoamento do Magistério escola pública situada no município de São José dos Campos e no Centro de Ensino Educàre, escola da rede privada do mesmo município . Nosso objetivo era investigar o ensino de Gramática Normativa na escola, n
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 28/04/2008
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5. Trajetórias de formação e profissionalização de egressos do CEFAM de São Miguel Paulista / Trajectories of formation and professionalization of egressed students from CEFAM of São Miguel Paulista
This work aims to investigate the trajectory of formation and professionalization of egressed students from the teaching formation course offered by CEFAM (Centro Específico de Formação e Aperfeiçoamento para o Magistério Specific Center of Formation and Improvement of Teaching Skills), of the city of São Paulo in the neighborhood of São Miguel Paulis
Publicado em: 2008
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6. Aprendizagem de conceitos geométricos pelo futuro professor das séries iniciais do Ensino Fundamental e as novas tecnologias
Com o movimento da Matemática Moderna, a partir de 1950, o ensino da matemática passou a enfatizar o simbolismo e a exigir dos alunos grandes abstrações, distanciando a matemática da vida real. O que se percebe é que o aluno formado por este currículo aprendeu muito pouco de geometria e não consegue perceber a relação deste conteúdo com sua realid
Educar em Revista. Publicado em: 2006-12
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7. Mudança de atitudes sociais em relação à inclusão
Este artigo relata um estudo sobre a mudança de atitudes sociais em relação à inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais. Participaram do estudo 56 alunos do CEFAM, distribuídos em dois grupos. Com base em algumas técnicas de modificação de atitudes sociais, foram organizadas atividades direcionadas à temática da inclusão,
Paidéia (Ribeirão Preto). Publicado em: 2005-12
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8. Formação de professores de matemática: um estudo sobre a influência da formação pedagógica prévia em um curso de licenciatura
O presente texto tem como objetivo discutir a influência da formação pedagógica prévia em um curso específico de Licenciatura em Matemática. Como instância prévia de formação este artigo considera o CEFAM, e o curso de Licenciatura em foco é o da Faculdade de Ciências da UNESP de Bauru. O enfoque metodológico é nitidamente qualitativo, tendo s
Ciência & Educação (Bauru). Publicado em: 2004
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9. A gestao escolar democratica no CEFAM Butantã : um estudo de caso
Não informado.
Publicado em: 2004
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10. Aprendizagem da docência no curso de magistério: construindo um processo.
Este estudo se insere no âmbito das pesquisas que buscam discutir e compreender o processo da aprendizagem profissional da docência. Ele tem como referência as abordagens qualitativas da pesquisa e pretende responder a seguinte questão de pesquisa: como se caracteriza a aprendizagem da docência em um curso de Magistério - nível médio - por meio de ex
Publicado em: 2004
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11. As relações interpessoais numa escola de formação docente
This study has the set purpose of understandind how interpersonal relationships develop in a school that prepares teachers. Their research was made at a Center for Epecific Formation and Betterment of the Teaching Profession - CEFAM, at the state capital of São Paulo. This qualitative study, of an ethnographic nature, employed the methodological referential
Publicado em: 2003
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12. A pratica do estagiando do magisterio na perspectiva da praxis educativa
Esse trabalho procurou desvendar a prática do estagiando do magistério, na perspectiva da práxis educativa, objetivando contribuir para uma necessária delimitação do objeto de estudo do Estágio. Para esse estudo optei pela análise do Estágio Supervisionado do CEFAM de Jales, por ser um curso de formação de nível médio, que desenvolve o Estágio
Publicado em: 2001