Burocracia Educacional
Mostrando 13-24 de 32 artigos, teses e dissertações.
-
13. Quase-mercado oculto: disputa por escolas "comuns" no Rio de Janeiro
O artigo aborda fenômeno pouco estudado no contexto brasileiro: a disputa por escolas públicas que não podem ser propriamente caracterizadas como de elite ou de excelência, mas que têm a reputação de escolas de boa qualidade. Apesar de pouco reconhecido na literatura, este é um fenômeno que se expressa mediante alguns dispositivos competitivos posto
Cadernos de Pesquisa. Publicado em: 2011-04
-
14. Gestão educativa gerencial: superação do modelo burocrático?
O estudo discute as mudanças ocorridas na gestão pública e suas repercussões no campo educacional a partir da adoção do modelo flexível de produção. Parte do pressuposto de que as modificações ocorridas nas sociedades contemporâneas foram influenciadas pela necessidade de reorganização do capital que, em crise, tentava superar o modelo tayloris
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação. Publicado em: 2011-03
-
15. Desenvolvimento e governamentalidade (neo)liberal : da administração à gestão educacional
A presente Tese, a partir das lentes teórico-metodológicas dos Estudos Foucaultianos, empreende uma análise genealógica sobre a Administração Educacional no Brasil, problematizando algumas das condições que a tornaram possível. Procura compreender como se deu a mudança de ênfase de uma concepção da administração educacional para a gestão educ
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2011
-
16. A gestao educacional do MST e a burocracia de estado
O objetivo desse trabalho é analisar a gestão educacional sob o enfoque da burocracia estatal capitalista, como elemento de contradição no MST, tendo em vista que esse Movimento luta pelo socialismo. O local de pesquisa foi a Escola Municipal Emiliano Zapata, situada no Assentamento Cangussu, município de Barra do Choça, BA. Para tanto buscou identific
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 29/09/2010
-
17. O concurso público no processo de profissionalização docente: análise dos concursos realizados pela Prefeitura do Município de São Paulo (2004 e 2007) e perfil dos professores de história aprovados / The examination for public school teachers in the process of teacher s professionalization: analysis of the examinations released by the city hall country of São Paulo (2004 and 2007) and the profile of the approved history teachers
Esta pesquisa teve por objetivo estudar as relações entre o concurso público, o processo de profissionalização dos professores e o perfil sócio-cultural dos professores aprovados. É integrante do projeto de pesquisa Processos de Formação de Professores e Estatuto Profissional do Magistério, da linha de pesquisa Escola e Cultura: perspectivas das Ci
Publicado em: 2009
-
18. Acessibilidade a benefícios legais disponíveis no Rio de Janeiro para portadores de deficiência física
Segundo a OPAS, só 2% dos 85 milhões de pessoas com deficiência têm assistência adequada na América Latina e 10% da população mundial vivem com deficiência, mas sem acesso a direitos constitucionalmente adquiridos. A deficiência precisa ser abordada em diferentes níveis: clínico, de reabilitação, social e político. Pobreza e deficiência estã
Ciência & Saúde Coletiva. Publicado em: 2008-06
-
19. Planejamento educacional e participação democrática: um estudo sobre a rede pública estadual de ensino em Alagoas (1999-2004). / Educational planning and democratic participation: a study about the state public teaching system management in the state of Alagoas (1999-2004).
Este estudo teve o objetivo de investigar, no período de 1999-2004, o planejamento educacional, sob a perspectiva da participação escolar, realizado pelo aparelho burocrático estatal Secretaria Executiva de Educação de Alagoas (SEE/AL) a partir da implantação na rede do modelo de gestão educacional democrático em 1999. Esta pesquisa foi um estudo d
Publicado em: 2008
-
20. Discurso Político Educacional: A Escola Pública Brasileira e a burocracia na Educação
The present work analyses enunciation strategies and governing structures within the educational discourses in order to study the political educational discourse and of the educational in the bureaucratic education. Our analysis shall be limited to study the school as a strategic institution which, in the civil society, performs the function of reproducing t
Publicado em: 2008
-
21. Arranjo institucional do financiamento do ensino fundamental no Brasil: Considerações sobre os municípios brasileiros e estudo de caso do município de São Paulo no período de 1997 a 2006
O ambiente institucional do financiamento do ensino fundamental no Brasil sofreu diversas modificações nas últimas décadas, principalmente nos anos 1990. Com o objetivo de aliar a priorização do ensino fundamental à descentralização das políticas públicas de educação para o nível municipal, o governo federal promoveu uma reforma profunda nas no
Publicado em: 10/08/2007
-
22. A estratégia como invenção: as políticas públicas de educação na cidade do Rio de Janeiro entre 1922 e 1935. / Strategy as invention: educational public policies in the town of Rio de Janeiro from 1922 to 1935.
Esta pesquisa foi dedicada à abordagem das estratégias de reforma da educação pública na capital federal do Brasil entre os anos de 1922 e 1935. Ela teve como objetivo compreender as iniciativas de implementação de políticas públicas na área da educação, então acionadas na Diretoria Geral de Instrução Pública do Distrito Federal. Em especial,
Publicado em: 2007
-
23. O olhar de coordenadores e dos professores sobre a coordenação: em foco, as interações
O propósito deste estudo é compreender quais as visões que coordenadores e professores têm da função da coordenação e como são afetados nas e pelas interações professor / coordenador na escola de ensino fundamental da Rede Municipal de São Paulo. Os dados obtidos foram coletados via grupo de discussão e analisados a partir de quatro eixos: o coo
Publicado em: 2006
-
24. Análise da implementação de uma política educacional pioneira na área de avaliação em larga escala na Bahia.
Esse trabalho utilizou o modelo proposto por Michael Lipsky (1980) para analisar a implementação da política de Avaliação da Aprendizagem em 163 escolas públicas urbanas situadas em 11 municípios do Estado da Bahia, no período 2002-2003. Para esse autor, a burocracia de linha de frente funcionários públicos em contato direto com o cidadão , no des
Publicado em: 2005