Representações Sociais de Docentes da EJA: afetividade e formação docente

AUTOR(ES)

Camargo, Poliana da Silva Almeida Santos

FONTE

Educ. Real.

DATA DE PUBLICAÇÃO

07/08/2017

RESUMO

Resumo: O objetivo deste artigo é apresentar as representações sociais dos professores da EJA sobre sua formação docente e a afetividade no processo de ensino-aprendizagem. Participaram do estudo professores que atuam no Centro de Educação de Jovens e Adultos - CEJA e Centro Estadual da Educação de Jovens e Adultos - CEEJA. Os instrumentos de coleta de dados foram: Técnica de Associação Livre de Palavras (TALP) e entrevista. Podemos inferir que as representações sociais dos professores objetivam-se na prática cotidiana por meio do compromisso assumido com os alunos e se ancoram na perspectiva afetiva, posto que o amor e a responsabilidade são mais significativos do que a competência técnica e a formação didático-pedagógica.

ASSUNTO(S)

representações sociais afetividade formação de professores educação de jovens e adultos processo de ensino-aprendizagem

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