Formação de professores a distância e as perspectivas de articulação entre teoria e prática por meio de ambientes on-line
AUTOR(ES)
Almeida, Maria Elizabeth Bianconcini de, Silva, Katia Alexandra de Godoi e
FONTE
Educ. rev.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2014
RESUMO
O objetivo deste artigo reside na articulação da teoria e prática nas intervenções, a partir do pressuposto de que esta articulação é uma categoria fundante na formação inicial e continuada, facilitada pelos ambientes on-line. Desta forma, no início do texto, trata-se da formação inicial de professores e da articulação entre teoria e prática nas modalidades presencial e a distância; para, em seguida, abordar a formação continuada de professores, numa perspectiva de articulação por meio de ambientes on-line. No tópico seguinte, aborda-se um design metodológico e design-based research, que orienta um estudo sobre a articulação teoria e prática em um contexto específico de formação continuada em um ambiente on-line. E, ao final, os resultados da análise partem das reflexões dos professores sobre a escolha e avaliação de materiais didáticos digitais no contexto da própria prática.
ASSUNTO(S)
formação de professores a distância articulação entre teoria e prática ambiente on-line.
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