Distinção e classe social no acesso ao ensino superior brasileiro

AUTOR(ES)

Moris, Carlos Henrique Aparecido Alves; Casellato, Fernando; Nascimento, Matheus Monteiro; Agostini, Gabriela; Massi, Luciana

FONTE

Tempo Social

DATA DE PUBLICAÇÃO

2022

RESUMO

Resumo Este artigo tem como objetivo estratificar e configurar as classes sociais e suas distinções no acesso ao ensino superior brasileiro. A pesquisa adota técnicas estatísticas para investigar essas relações por meio dos dados do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Com base no capital cultural, econômico, social e linguístico, identificamos uma classe superior que tem acesso a todos os cursos; uma classe intermediária heterogênea, cuja fração privilegiada tem acesso a 35,8% dos cursos, mas não aos de prestígio; e uma classe inferior, cujo baixo desempenho permite acesso a menos de 5% dos cursos. Assim, o Enem opera como um elemento que reproduz a diferenciação e hierarquização, ao manter o ensino superior como uma distinção social.

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