Análise de um livro-texto de eletricidade, do sexto grau, através de análise de conteúdo e das respostas escritas dos alunos

AUTOR(ES)
FONTE

Rev. Bras. Ensino Fís.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2013-03

RESUMO

Livros-texto de ciência têm que fornecer as razões científicas para todos os temas, mas em alguns casos isso não é devidamente enfatizado. Usando um método de análise de documentos para a classificação de frases e parágrafos, um livro da sexta série sobre eletricidade, utilizado em Toronto, é analisado. Respostas escritas de estudantes também são analisadas para explorar as suas reações e indicar as suas formas de explicar os conceitos de eletricidade. A análise do documento revela falta de frases para fornecer as razões dos fenômenos físicos. Embora alguns aspectos cotidianos da eletricidade sejam encontrados nesse livro, as conexões entre eletricidade e elétrons não são claramente evidentes na análise de documentos e nas respostas dos alunos. Esta conclusão pode ajudar a incorporar as causas dos processos científicos no ensino e na preparação de livros didáticos.

ASSUNTO(S)

sentenças explicativas compreensão explicativa análise de documentos análise de livros texto análise de parágrafos conceitos científicos currículo e ciências

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