A inovação e o desinvestimento pedagógico na Educação Física escolar: uma leitura a partir da teoria do reconhecimento social
AUTOR(ES)
Faria, Bruno de Almeida, Machado, Thiago da Silva, Bracht, Valter
FONTE
Motriz: Revista de Educação Física
DATA DE PUBLICAÇÃO
2012-03
RESUMO
Este artigo pretende discutir a teoria do reconhecimento social de Axel Honneth, objetivando explicitar o potencial dessa teoria para melhor compreender as relações intersubjetivas construídas na cultura escolar e o processo de construção das identidades dos professores de Educação Física. A condição de "segunda classe" da Educação Física na escola implica que a luta por reconhecimento se constitua num elemento fundamental da construção das identidades dos professores da área, uma vez que o sentido de "ser" professor de Educação Física tem uma relação estreita com as condições de reconhecimento da área/disciplina na escola.
ASSUNTO(S)
educação física reconhecimento ensino
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