A escrita em tempos de informÃtica: Um estudo de caso na escola Municipal Novo Marotinho

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2003

RESUMO

Esta pesquisa tem como objetivo investigar a influÃncia do uso do computador, atravÃs dos aplicativos utilizados para ediÃÃo de texto, no processo de produÃÃo de textos dos alunos, mediados pelo professor, a partir de experiÃncias de professores e alunos da escola Municipal Novo Marotinho. Como metodologia optei por uma abordagem qualitativa tendo em vista que o objeto de estudo serà melhor analisado numa dinÃmica histÃrica e contextual, no sentido de possibilitar questionamentos e reflexÃes. Optei tambÃm pelo estudo de caso acrescido de observaÃÃo participante, entrevista e questionÃrio Baseada nos estudo de Vygotsky, Ferreiro e LÃvy à discutido e analisado a importÃncia da escrita como ato de comunicaÃÃo que vem ao longo do tempo representando-se de vÃrias maneiras. ConcluÃmos, nesta perspectiva, que as possibilidades de representaÃÃo da escrita podem ser ampliadas, à medida que sÃo utilizados adequadamente os elementos tecnolÃgicos representados pelos processadores de texto como Word, Power-Point- Paint-Brush.ConcluÃmos tambÃm que os conceitos e concepÃÃes que norteiam as prÃticas de leitura e escrita dos educadores, sÃo fundamentais para apropriaÃÃo de uma escrita que se manifesta na atualidade de forma nÃo linear, hipertextual, incrementada de sons, imagens, grÃficos, cores, outros textos. Consideramos neste contexto a importÃncia do papel do professor como mediador do processo de construÃÃo de textos.

ASSUNTO(S)

technologies tecnologia continuous education leitura e escrita pedagogical experience hipertexto educacao educaÃÃo

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