A autoavaliação da aprendizagem de inglês como língua estrangeira em um ambiente tandem a distância

AUTOR(ES)
FONTE

Revista Brasileira de Linguística Aplicada

DATA DE PUBLICAÇÃO

2011

RESUMO

Este trabalho visa discutir as características do processo de autoavaliação da aprendizagem de inglês como língua estrangeira em um contexto tandem a distancia. Trata-se, mais especificamente, da apresentação de uma pesquisa na qual se analisam os dados coletados no ambiente teletandem (TELLES, 2005) por uma brasileira (aprendiz de inglês), durante suas interações via chat com dois parceiros norteamericanos (aprendizes de português). A análise enfoca as metas e estratégias de aprendizagem em relação aos parâmetros e critérios adotados pela brasileira em seu processo de autoavaliação.

ASSUNTO(S)

autoavaliação ensino-aprendizagem de línguas em tandem

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