Teoria Da Atividade Socio Historico Cultural
Mostrando 13-24 de 33 artigos, teses e dissertações.
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13. Pesquisa crítica de colaboração: foco no significado de colaboração e nas ferramentas mediacionais
Este texto tem por objetivo discutir o conceito de colaboração com base na Linguística Aplicada (MAGALHÃES, 1990, 1994, 2007) e em uma perspectiva sócio-histórico-cultural - TASHC (VYGOTSKY, 1934, LEONTIEV, 1977). Situada em um quadro crítico, a colaboração é enfocada, em primeiro lugar, por seu viés metodológico e, em seguida, por sua caracterí
Revista Brasileira de Linguística Aplicada. Publicado em: 2010
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14. Aula de história: uma perspectiva colaborativa na produção de conhecimento no ensino médio
Esta pesquisa tem como objetivo compreender criticamente a atividade de ensinoaprendizagem de História em uma escola da rede oficial estadual de ensino, e sua relação com a formação de alunos cidadãos. O foco está na compreensão e análise crítica do papel do professor na criação de lócus para o compartilhamento de significados, de forma a possib
Publicado em: 2010
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15. Formação de educadores: produzindo conhecimento e possibilitando mudanças sociais na comunidade
Esta pesquisa está inserida no Programa de Extensão Universitário Interinstitucional Programa Ação Cidadã (PAC-LAEL-PUC/SP) no quadro de formação contínua de professores com base na perspectiva crítica, ou seja, na formação de profissionais crítico-reflexivos. O objetivo principal deste trabalho é compreender como as atividades em cadeia do Sub
Publicado em: 2010
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16. A valorização do brinquedo na teoria histórico-cultural: aproximações com a educação física
Este estudo teve como objetivo analisar o brinquedo e o desenvolvimento infantil a partir da Teoria Histórico-Cultural. Fundamenta-se em fontes primárias e secundárias e parte de elementos da realidade concreta de trabalho com crianças em projetos institucionais e nas escolas da rede pública de ensino. Buscamos em Vigotski e em Leontiev fundamentos para
Psicologia Escolar e Educacional. Publicado em: 2009-12
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17. Monitoria: uma possibilidade de transformação no ensino-aprendizagem no ensino médio
O objetivo geral deste trabalho é examinar a Atividade Monitoria como organização da sala de aula na construção colaborativa do conhecimento em seis disciplinas distintas que fazem parte do currículo do Ensino Médio em uma escola da rede regular de ensino no sul de Minas Gerais. Este trabalho está fundamentado na Teoria da Atividade Sócio-Histórico
Publicado em: 2009
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18. A literatura infantil no desenvolvimento da narrativa em crianças oriundas de contextos de baixa escolaridade
Esta pesquisa teve como objetivo compreender o desenvolvimento da organização da narrativa oral em crianças de 5 anos de idade oriundas de contextos de baixa renda, por meio da literatura infantil. Histórias infantis foram previamente selecionadas para inserir, no contexto da sala de aula, discussões sobre os valores abordados nos textos e relacionados
Publicado em: 2009
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19. Uma cadeia criativa na formação de educadores a partir da proposta curricular do Estado de São Paulo para a disciplina de educação física
O objetivo geral desta pesquisa é compreender criticamente como um trabalho para a formação de educadores de educação física em Cadeia Criativa (LlBERALI, 2006 a e b) pode colaborar na implementação de uma prescrição oficial em uma escola da rede estadual. A pesquisa desenvolve-se no contexto do Programa Ação Cidadã - fase 2 (PAC-2), inserida na
Publicado em: 2009
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20. Environmental education and the development of teaching activities at public schools. / Educação ambiental e o desenvolvimento de atividades de ensino na escola pública.
A presente dissertação foi elaborada com o objetivo de analisar o desenvolvimento de práticas de Educação Ambiental nas escolas públicas como forma de compreender sua organização, fundamentação teórica e metodológica nas atividades pedagógicas de professoras de 3ª e 4ª séries do Ensino Fundamental da Diretoria de Ensino Centro Sul, na cidade
Publicado em: 2008
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21. A atividade de leitura de histórias em quadrinhos/tiras na formação do leitor crítico: um estudo no programa Ação Cidadã
Este estudo insere-se no contexto do Projeto Leitura nas Diferentes Áreas (LDA), desenvolvido pelo Programa Ação Cidadã (PAC PUC/SP) e tem como objetivo investigar o processo de ensino-aprendizagem da leitura, a partir dos trabalhos realizados com textos do gênero histórias em quadrinhos (HQ)/tira, pautados nos procedimentos adotados no Projeto LDA. Ta
Publicado em: 2008
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22. Leitura, formação de conceitos e construção de cidadania no Projeto Leitura nas Diferentes Áreas
O objetivo desta pesquisa foi compreender criticamente como a leitura, a formação de conceitos e a formação cidadã foram trabalhadas no contexto do Projeto Leitura nas Diferentes Áreas do Programa Ação Cidadã, desenvolvido na Diretoria Regional de Ensino de Carapicuíba em 2005 e 2006. O estudo fundamentou-se na Teoria da Atividade Sócio-Histórico
Publicado em: 2008
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23. Ensino-aprendizagem: leitura em aulas de língua materna
Esta pesquisa teve como objetivo compreender o sentido de leitura e de ensino-aprendizagem de leitura que embasam as ações de uma professora esta pesquisadora em aulas em uma sétima série para analisar, no decorrer da condução do trabalho: 1) os sentidos sobre ensinoaprendizagem que nortearam o trabalho com leitura; e 2) as regras e a divisão de traba
Publicado em: 2008
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24. A produção criativa na atividade sessão reflexiva em contextos de educação bilíngüe
O objetivo desta pesquisa é analisar e compreender criticamente como ocorre a produção criativo-colaborativa na atividade sessão reflexiva em contextos de educação bilíngüe para discussão do planejamento de aula, de forma a possibilitar ações pedagógicas que levem os educadores e os alunos a agirem no mundo de forma crítica, reflexiva e criativa
Publicado em: 2008