Series Iniciais E Espaco
Mostrando 25-36 de 59 artigos, teses e dissertações.
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25. A formação continuada de professores e a educação a distancia : novas possibilidades / Continuing education of Teachers and distance education : new possibilities
Este trabalho investiga o curso-piloto Letramento nas séries iniciais, um curso de formação continuada de professores, realizado na modalidade semipresencial pelo Centro de Formação de Professores do Instituto de Estudos da Linguagem da Unicamp (CEFIEL) no ano de 2005. Direcionamos nosso estudo tanto para a relação dos professores em formação com as
Publicado em: 2009
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26. Geometria e arte decorativa: um estímulo a criatividade das crianças das séries iniciais
Esta pesquisa, desenvolvida junto ao Grupo Processos e Métodos do Programa de Pós-Graduação Mestrado em Educação da FURB, trata da análise da criatividade das crianças das Séries Iniciais cujos dados empíricos advieram de uma experiência de sala de aula com 89 estudantes das 1as e 3as Séries. A criatividade, inerente à criança, conforme Ostrowe
Publicado em: 2008
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27. A aquisição de saberes profissionais no exercício da docência por professoras das séries iniciais do ensino fundamental / The acquisition of professional knowledges into work by professors of initials years of the basic education.
A presente dissertação, vinculada à linha Práticas pedagógicas e suas relações com a formação docente apresenta os resultados de um estudo sobre o processo de aquisição de saberes profissionais por professoras das séries iniciais do Ensino Fundamental de duas escolas públicas de Nova Andradina MS. Trata-se de um estudo descritivo-explicativo, co
Publicado em: 2008
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28. O ensino da Geografia e a questão agrária nas séries iniciais do Ensino fundamental
Por meio desta pesquisa construímos uma reflexão acerca da educação, principalmente da Educação do Campo, e do ensino da geografia, como instrumentos de transformação social, tendo em vista a emancipação das camadas subalternas. Buscando, portanto, romper com a educação ideológica/reprodutora/domesticadora neoliberal e estabelecer como proposta
Publicado em: 2008
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29. Consultoria colaborativa escolar do fisioterapeuta : acessibilidade e participação do aluno com paralisia cerebral em questão
A participação, convivência e socialização do aluno com paralisia cerebral (PC) na escola regular podem ser comprometidas pelas limitações na capacidade de locomoção, contole postural e uso das mãos. A ausência de adaptações do espaço físico, mobiliário escolar e recursos de tecnologia assistiva implica em maior prejuízo para o desempenho fu
Publicado em: 2008
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30. Representações e práticas profissionais de pedagogas formadas em serviço pela UFPB
O presente trabalho trata da descrição e análise de uma pesquisa de cunho qualitativo, desenvolvida no âmbito da Pós-graduação em Educação, que teve como objetivo identificar e analisar as contribuições oferecidas pela política de formação de professores para a melhoria das práticas profissionais das egressas do Curso de Pedagogia da UFPB, ex-
Publicado em: 2008
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31. Representações e práticas profissionais de pedagogas formadas em serviço pela UFPB
O presente trabalho trata da descrição e análise de uma pesquisa de cunho qualitativo, desenvolvida no âmbito da Pós-graduação em Educação, que teve como objetivo identificar e analisar as contribuições oferecidas pela política de formação de professores para a melhoria das práticas profissionais das egressas do Curso de Pedagogia da UFPB, ex-
Publicado em: 2008
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32. Inscrevendo a sexualidade : discursos e práticas de professoras das séries iniciais do ensino fundamental
Nesta Tese investigo como a sexualidade vem sendo tratada nas salas de aula das séries iniciais do Ensino Fundamental, do município de Rio Grande/RS. Para tanto, analiso narrativas de professoras das séries iniciais que participaram do curso “Discutindo e refletindo sexualidade-AIDS com professoras das séries iniciais do Ensino Fundamental”. Nesse es
Publicado em: 2007
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33. O educar pela pesquisa e as oficinas pedagógicas : contribuições para prática docente no ensino de ciências das
Esta dissertação relata e analisa a evolução de um grupo de professoras, que se dispôs a refletir sobre o ensino de Ciências e a vivenciar atividades experimentais com o propósito de reconstrução da prática docente em relação ao ensino de Ciências. A pesquisa envolveu professoras das séries iniciais do Ensino Fundamental, de uma escola municipa
Publicado em: 2007
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34. As tecnologias da informação e comunicação vão à escola : um movimento de captura à lógica disciplinar
A presente dissertação discute e analisa como se constitui o processo de escolarização das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) em turmas de séries iniciais no âmbito da escola pública. Na articulação dos estudos de Michel Foucault e dos Estudos Culturais Pós-estruturalistas, procurei investigar práticas escolares e examinar as rela�
Publicado em: 2007
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35. Conselho de classe : a construção de um espaço de avaliação coletiva
Este estudo destinou-se a investigar o Conselho de Classe como espaço de avaliação coletiva. O objetivo geral que o direciona é: compreender o funcionamento do Conselho de Classe como instância da avaliação praticada pela escola. Como objetivos específicos, promoveu-se a análise: dos objetivos do Conselho de Classe de turmas de 5 séries - os propos
Publicado em: 2007
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36. TEACHING FORMATION, ENVIRONMENTAL EDUCATION AND SOCIAL REPRESENTATIONS: ONE RESEARCH WITH THREE PROFESSOR SPECIALISTS IN ENVIRONMENTAL EDUCATION / FORMAÇÃO DOCENTE, EDUCAÇÃO AMBIENTAL E REPRESENTAÇÕES SOCIAIS: UMA PESQUISA COM TRÊS PROFESSORES(AS) ESPECIALISTAS EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Esta pesquisa teve origem a partir de dois fatores: a preocupação profissional com os rumos da Educação Ambiental nas instituições escolares e, um certo mal estar docente gerado pela (in)compreensão, por parte da sociedade em geral, de aspectos conceituais envolvidos nesse campo do saber. Esses fatores evidenciaram-se ao longo de minha experiência pe
Publicado em: 2007