Reorganizacao Curricular
Mostrando 1-12 de 37 artigos, teses e dissertações.
-
1. CASOS DE ENSINO COMO ESTRATÉGIA INVESTIGATIVA-FORMATIVA NO ESTÁGIO DO PARFOR
Resumo O artigo apresenta resultados da reorganização da disciplina de Estágio Curricular Supervisionado do curso de Pedagogia do Plano Nacional de Formação dos Professores da Educação Básica (Parfor). O objetivo foi investigar se a proposta com casos de ensino atende ao contexto de um curso de segunda licenciatura, promove discussões, reflexões e
Cad. Pesqui.. Publicado em: 2020-06
-
2. Between External Influence and Autonomy of Schools: Effects of External Evaluation of Schools
Resumo O artigo analisa a relação entre a Avaliação Externa das Escolas (AEE) - que ocorre em Portugal desde 2006 - e os processos de gestão curricular, com o objetivo de identificar efeitos desta avaliação nos modos de gestão do currículo que ocorrem nas escolas. Os dados foram recolhidos por 108 questionários, duas entrevistas e dois grupos focai
Paidéia (Ribeirão Preto). Publicado em: 12/09/2019
-
3. Reorganização do sistema de ensino em tempos democráticos: reforma curricular de 1951 e o ensino de história
Resumo: Trata-se da análise da Reforma Curricular de 1951, com foco na disciplina história para o curso ginasial, tendo por escopo compreender como a construção da proposta de ensino da disciplina imbricou-se à dinâmica da democracia brasileira e à expansão da escola secundária no período. São enfatizadas nesse processo de construção as relaçõ
Rev. Bras. Hist. Educ.. Publicado em: 11/02/2019
-
4. Formação de enfermeiros centrada na prática profissional: percepção de estudantes e professores
RESUMO Objetivo Analisar a percepção de estudantes e professores sobre o processo de inserção do estudante na prática profissional de enfermagem. Método Pesquisa com abordagem qualitativa exploratória, por meio da análise de documentos de avaliação, preenchidos por estudantes e professores do Curso de Enfermagem. Nesse estudo, todos os document
Rev. Gaúcha Enferm.. Publicado em: 09/02/2017
-
5. Novas diretrizes em tempos desafiadores: formação em Psicologia para atuar na Educação
Resumo: As Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Psicologia de 2004 implicaram em uma reorganização curricular em ênfases e núcleos comuns. O objetivo desta pesquisa foi analisar a formação dada aos futuros psicólogos quanto à ênfase em processos educativos, tendo em vista as Diretrizes. Participaram da pesquisa cinco instituições mi
Psicol. Esc. Educ.. Publicado em: 2015-12
-
6. Reconfigurações da docência universitária: um olhar focado no Processo de Bolonha
Resumo:O Processo de Bolonha, legislado em Portugal em 2006, através do Decreto-Lei nº 74/2006 (Portugal, 2006), anunciou a intenção de romper com o tradicional exercício da docência, focado na transmissão e reprodução dos conhecimentos existentes, e veiculou um modelo de formação centrado na aprendizagem dos estudantes. Este Processo implicou uma
Educ. rev.. Publicado em: 2015-09
-
7. Qualidade da graduação: o lugar do assessoramento pedagógico como propulsor da inovação e do desenvolvimento profissional docente
Resumo:O texto aborda a emergência da pedagogia universitária no contexto de democratização e expansão da educação superior no Brasil. Salienta a necessária reconfiguração do papel docente e das práticas de ensinar e aprender que tem feito revigorar o campo da pedagogia universitária, debruçando-se sobre as práticas pedagógicas e de reorganiza
Educ. rev.. Publicado em: 2015-09
-
8. Reflexões sobre Relações entre Currículo, Avaliação e Formação de Professores na Área de Educação Matemática
ResumoNo presente texto, o objetivo é trazer algumas reflexões voltadas para a articulação das pesquisas sobre currículo, avaliação e formação de professores na área de Educação Matemática, particularmente voltadas para o modo como se articulam os projetos/ações que constituem políticas públicas no Brasil, considerando-se essa tríade. Essas
Bolema. Publicado em: 2015-08
-
9. O (re) conhecimento das geociências nos estudos do meio no ensino fundamental I : contribuição das práticas pedagógicas para a integração / The recognition of Geosciences in the environment studies of the elementary school : the contribution of the pedagogical practices to the curricular integration
A pesquisa nos remete à discussão sobre o (re) conhecimento de temas e abordagens geocientíficas nos Estudos do Meio, nos conteúdos programáticos e nas práticas pedagógicas das professoras no ensino fundamental I. A presente pesquisa investigou as contribuições das Geociências nos Estudos do Meio desenvolvidos na Escola de Aplicação da FEUSP/São
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 13/03/2012
-
10. O currículo da rede municipal de ensino de Blumenau/SC no período de 1997 a 2004 : uma abordagem baseada nos estudos pós-coloniais
A presente dissertação, desenvolvida na linha de pesquisa Educação, Cultura e Dinâmicas Sociais, inerente ao Grupo de Pesquisa Educogitans, integrante do PPGE/ME Programa de Pós-Graduação em Educação Mestrado em Educação, da FURB Universidade Regional de Blumenau, Blumenau, Santa Catarina apresenta um estudo referente ao currículo escolar basead
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 26/01/2012
-
11. Oralidade no Ensino Fundamental I: um relato formativo prático
RESUMOEste artigo trata de um relato de prática de formação continuada que aconteceu no período de dois anos com o grupo de professoras de uma escola de Ensino Fundamental I da rede pública municipal de São Bernardo do Campo/SP, o qual coordenei. Abordamos nesta formação, a oralidade, um eixo de estudo da área de Língua Portuguesa. O objetivo prin
Publicado em: 09/06/2012
-
12. A reorganização curricular da educação profissional após o decreto n° 5154/2004 : um estudo sobre o Instituto Federal de Santa Catarina - Campus Araranguá
Esta dissertação consiste em um estudo de caso desenvolvido com o objetivo de investigar as concepções de educação profissional subjacentes às mudanças recentes produzidas em âmbito nacional, estadual e local no processo de educação profissionalizante técnica de nível médio, mais precisamente as desenvolvidas na organização dos Institutos Fed
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2012