Raciocinio Condicional
Mostrando 1-10 de 10 artigos, teses e dissertações.
-
1. Educação Matemática & Ciência da Computação na escola: aprender a programar fomenta a aprendizagem de matemática?
Resumo: Nesse artigo propõe-se uma discussão para compreender como é possível promover a aprendizagem da matemática quando se aprende a programar. O objetivo é propor que a Educação Matemática possa ser um meio alternativo para a inserção da Ciência da Computação na escola básica. O debate decorre de uma pesquisa de doutorado que investigou co
Ciênc. educ. (Bauru). Publicado em: 2017-06
-
2. A Educação Matemática no Contexto da Etnomatemática Indígena Xavante: um jogo de probabilidade condicional
Desde 2008, por lei (Lei 11.645/08), a cultura indígena deve ser inserida no currículo da Educação Básica brasileira. Entretanto, propostas de inclusão fundamentadas na etnomatemática são escassas. O presente trabalho traz uma proposta de recurso didático tecnológico no contexto da etnomatemática xavante: um jogo sobre probabilidade condicional ch
Bolema. Publicado em: 2014-12
-
3. Raciocínio condicional: a conclusão depende do conhecimento armazenado na memória
Exemplos alternativos armazenados na memória são fundamentais para a correta interpretação da proposição condicional "Se P, então Q". Esse artigo propõe que a força associativa e o tamanho da categoria semântica têm um papel crítico na ativação de modelos alternativos envolvidos neste tipo de raciocínio. Adicionalmente, quanto mais modelos alt
Estudos de Psicologia (Natal). Publicado em: 2012-04
-
4. A seleção de atributos e o aprendizado supervisionado de redes bayesianas no contexto da mineração de dados
As técnicas de Descoberta de Conhecimento em Bancos de Dados (KDD), também chamadas de Mineração de Dados, surgiram da grande necessidade de se obter mais informação sobre os dados armazenados por organizações, como empresas, grandes corporações e instituições de pesquisa. As Redes Bayesianas (RBs) podem ser consideradas como uma forma de represe
Publicado em: 2007
-
5. A construção da causalidade na vertente dos gêneros textuais: uma análise da argumentação jurídica. / The construction of causality in the perspective of texts genres: an analysis of the juridical argumentation.
Este estudo aborda a construção da relação de causalidade dentro do discurso jurídico, partindo do pressuposto de que a argumentação é fundamental para o desenvolvimento do raciocínio jurídico cujo elemento estruturante é a causalidade. Para realizar este trabalho, utilizamos o método dialético, visando estudar a causalidade dentro do discurso j
Publicado em: 2007
-
6. Raciocínio condicional : O uso de modelos mentais influenciados pelo acesso da informação na memória
This study investigates conditional reasoning within the mental model framework and the influences of semantic memory. Conclusions in conditional reasoning are explained in terms of mental models for the If P then Q rule, according to Johnson-Laird (2001). However, mental model theory has explored very little on the elaboration of additional models which cou
Publicado em: 2006
-
7. Sobre o debate freqüentista versus probabilista: "sorte de tolo" torna-se uma explicação plausível
Um debate entre Kahneman e colaboradores por um lado, e Gigerenzer e colaboradores e Cosmides e colaboradores por outro, tem ocorrido na área de raciocínio sobre probabilidades condicionais. Kahneman e Tversky propuseram que as pessoas tipicamente representam informações em termos de exemplos individuais, e, então, elas fazem julgamentos usando processo
Psicologia: Reflexão e Crítica. Publicado em: 2003
-
8. Raciocínio condicional: influências pragmáticas
Declarações condicionais com a mesma forma sintática mas conteúdos diferentes podem levar a conclusões completamente diferentes. Esse tipo de constatação tem sido apontado por alguns pesquisadores, entre os quais Wason, como evidência da incapacidade da mente humana para compreender as sentenças condicionais. No presente artigo, será discutida a im
Estudos de Psicologia (Natal). Publicado em: 2002-07
-
9. A lógica da suposição e a compreensão do faz-de- conta por parte das crianças
Os estudos sobre a teoria da lógica mental para o raciocínio condicional não revelam se crianças fazem julgamentos que são consistentes com o procedimento semântico dessa teoria para se. Foram realizados dois experimentos com crianças de seis a 11 anos e adultos universitários brasileiros e norte-americanos. Os mesmos foram apresentados a problemas s
Psicologia: Reflexão e Crítica. Publicado em: 2002
-
10. Logica condicional forte
As lógicas não-monotônicas podem ser classificadas, segundo as conclusões que podem ser obtidas, em fracas ou fortes. As lógicas fortes, entre as quais se incluem sistemas nãomonotônicos clássicos [Reiter, 80] [McCarthy,80] [Moore, 85] [Marek e Truszczynski, 91], permitem conclusões não desejáveis, deixando de tratar aspectos como, por exemplo, es
Publicado em: 1997