Professores De Ensino Fundamental Livros E Leitura
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13. A formação leitora no livro didático de História
Esta pesquisa investigou as concepções e estratégias para o desenvolvimento da leitura e letramento em História presentes na coleção didática Projeto Araribá História. A coleção apresenta proposta de desenvolvimento da competência leitora, o que indica ter sido uma das razões que a transformaram na obra mais adotada pelos docentes brasileiros no
Publicado em: 2009
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14. O gênero discursivo tira em atividades de leitura em sala de aula / The gender discursive ribbon in activities of reading of classroom
O presente trabalho tem como objeto de pesquisa o estudo do gênero discursivo tira, presente em livros didáticos e avaliações da rede pública estadual, como o SARESP e o ENEM. Teve como ponto de partida observar as propostas de leitura de tiras em livros didáticos e analisar se apresentam atividades que permitam ao aluno ser capaz de perceber o humor o
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 14/04/2008
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15. Avaliações de coleções didáticas de história de 5a a 8a série do ensino fundamental: um contraste entre os critérios avaliativos dos professores e do Programa Nacional do Livro Didático
Os estudos sobre livros didáticos demonstram que estes são importantes instrumentos pedagógicos. No Brasil, o Programa Nacional de Livros Didáticos (PNLD) é responsável pela seleção dos livros que são disponibilizados para a escolha feita por professores nas escolas públicas. No entanto, o que se percebe é que os critérios de avaliação utilizad
Publicado em: 2008
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16. Prática docente e leitura de textos literários no fundamental II: uma incursão pelo programa hora da leitura. / Teaching practice and reading of literary texts in the brazilian middle school fundamental II: an incursion through the time for reading program.
Esta pesquisa tem como objetivo empreender algumas reflexões concernentes às práticas de leitura de textos literários no ensino fundamental, no âmbito de um programa de enriquecimento curricular da SEE -SP, a HORA DA LEITURA. Visamos compreender o por que o professor de Língua Portuguesa sente dificuldade em realizar uma prática de leitura de textos l
Publicado em: 2008
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17. THE READING IN TEXT BOOK IN PORTUGUESE LANGUAGE: OTHER WAYS OF SAYING THE SAME / A LEITURA NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA: OUTRAS FORMAS DE DIZER O MESMO
Constituem nosso objeto de pesquisa os livros didáticos de língua portuguesa do ensino fundamental, adotados em escolas da rede pública de ensino e representativos de diferentes décadas que recobrem um período de aproximadamente 30 anos, da década de 70 até o presente momento. A escolha dessa materialidade lingüística fundamenta-se na importância q
Publicado em: 2007
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18. A geografia que se ensina e a abordagem da natureza nos livros didáticos
O livro didático, frente às atuais condições de trabalho do professor de Geografia, torna-se cada vez mais instrumento, senão indispensável, pelo menos necessário como complemento às atividades didático-pedagógicas. Desta forma, é relevante analisar a forma de abordagem, não só o conteúdo proposto por este estudo, bem como os demais conheciment
Publicado em: 2007
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19. Discourse and Reading: Conceptions of Future Foreign Language Teachers. / Discurso e leitura: concepções e imagens de futuros professores de língua estrangeira
A prática de leitura em língua inglesa nas escolas de ensino fundamental e médio não se constitui ainda em uma atividade prazerosa e participativa por parte dos alunos. Uma das possibilidades de se manter tal fenômeno é devido às concepções leitoras dos professores que atuam na educação básica, que estão embasadas em paradigmas leitores já ultr
Publicado em: 2007
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20. POLÍTICAS PÚBLICAS DE INCENTIVO À LEITURA: UM ESTUDO DO PROJETO LITERATURA EM MINHA CASA PONTA GROSSA 2007
Esta pesquisa analisou o projeto governamental de incentivo à leitura Literatura em Minha Casa, vinculado ao Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE), com recursos advindos do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), órgão do Ministério da Educação e Cultura (MEC). A pesquisa teve a preocupação em estabelecer as relações entre o
Publicado em: 2007
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21. Projeto hora da leitura: os sentidos/significados sobre leitura de professores do ensino fundamental II
Os resultados do SARESP (Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar de São Paulo) revelam a grande dificuldade dos alunos em leitura e produção de textos, apontando a necessidade de transformações no trabalho que, em geral, vem sendo conduzido nas escolas. Na tentativa de contribuir para solucionar tal problema, a Secretaria do Estado da Educação im
Publicado em: 2006
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22. O uso do livro didático de português por professores do ensino fundamental
O objetivo dessa pesquisa foi compreender o uso do livro didático de português na relação que com ele estabeleceram professoras dos quatro anos finais do Ensino Fundamental. Adotando a perspectiva da história cultural, segundo Chartier, considerou-se o livro como mercadoria produzida para o comércio e como signo cultural e, dessa forma, o livro didáti
Publicado em: 2006
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23. PERFIL DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA E ANÁLISE MULTIDIMENSIONAL
Este trabalho pesquisa o perfil dos professores da Rede Pública Municipal de Balneário Camboriú/SC, no ano de dois mil e três (2003). Tem como objetivo investigar o perfil social, econômico e cultural dos professores que atuam na Educação Infantil e Ensino Fundamental do Município. A coleta de dados foi realizada com um questionário contendo setenta
Publicado em: 2005
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24. Vocabulary in a foreign language classroom: contribution to the building of a teaching-learning theory / O vocabulario na sala de aula de língua estrangeira : contribuições para a elaboração de uma teoria de ensino-aprendizagem
A aquisição da competência lexical tem sido considerada um dos maiores desafios encontrados por professores e alunos de inglês como língua estrangeira. Após o contato com palavras novas nos livros didáticos e nas atividades de sala de aula, são freqüentes os casos de aprendizes que não conseguem usá-las novamente por desconhecimento das mesmas. Os
Publicado em: 2005