Professores De Alunos Portadores De Deficiencia
Mostrando 1-12 de 16 artigos, teses e dissertações.
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1. Ciclos de aprendizagem no ensino de física para deficientes visuais
Professores encaram o grande desafio de ensinar física para alunos portadores de deficiência visual. A principal razão para esta dificuldade é a falta de preparo do professor para lidar com a inclusão. Estudos sinalizam o papel dos processos cognitivos, notadamente pensamento e linguagem, na construção de modelos. Nesse sentido, o ensino de conceitos
Rev. Bras. Ensino Fís.. Publicado em: 2014-12
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2. Professor especializado na área da deficiência visual: os sentidos da voz
O objetivo deste relato de caso foi investigar o sentido atribuído à voz de professores especializados na área de deficiência visual e sua prática em sala de aula. Participaram oito professoras, divididas em três grupos: quatro videntes, duas com visão subnormal e duas professoras cegas. Foram realizadas entrevistas individuais, com todas as participa
Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. Publicado em: 2012-03
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3. Aplicação e avaliação de um programa de orientação para professores de alunos surdos incluídos / Aplication and analyse of orientation program for deaf student professors
Atualmente a Constituição Federal garante a todos o acesso a escola, e então, as pessoas com deficiência têm os mesmos direitos e liberdades que as demais. Sabemos que existem vários tipos de deficiências, porém o trabalho em questão abordou somente os surdos que estão em classe comum. Este trabalho preconizou como objetivo geral verificar os benef
Publicado em: 2008
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4. Linguagem e subjetividade do cego na escolaridade inclusiva
Nesta tese, propomo-nos a analisar efeitos de sentido no discurso de alunos cegos e de professores cegos e videntes. Temos como propósito a educação inclusiva, sob a perspectiva da linguagem e subjetividade do cego no processo de educação formal escolarizada. Buscamos compreender como são produzidos sentidos na experiência pedagógica da inclusão de
Publicado em: 2008
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5. O processo de integração da pessoa portadora de deficiência mental no ensino regular municipal de Florianópolis
A presente pesquisa teve como objetivo analisar os aspectos que configuram o processo de integração da pessoa portadora de deficiência mental no ensino regular municipal de Florianópolis. A metodologia adotada neste trabalho é de natureza qualitativa. O estudo caracteriza-se, quanto aos fins, como descritivo/exploratório, realizado sob a forma de estud
Publicado em: 2007
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6. A criança com paralisia cerebral no contexto familiar
A presente pesquisa teve como objetivo analisar os aspectos que configuram o processo de integração da pessoa portadora de deficiência mental no ensino regular municipal de Florianópolis. A metodologia adotada neste trabalho é de natureza qualitativa. O estudo caracteriza-se, quanto aos fins, como descritivo/exploratório, realizado sob a forma de estud
Publicado em: 2007
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7. Inclusão escolar de alunos portadores de deficiência mental: com a palavra os professores
Por ser uma prática recente, a inclusão de alunos com deficiências no ensino regular tem encontrado inúmeras barreiras. Especialmente a inclusão de alunos com deficiência mental apresenta dificuldades, por demandar adaptações e re-significações por parte dos professores referentes ao processo de ensino-aprendizagem e desenvolvimento de seus alunos.
Publicado em: 2006
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8. Inclusão de acadêmicos com necessidades especiais na universidade : a influência do GT-AUNE no acesso ao ensino e aprendizagem
A dissertação aborda o tema "o Processo de Inserção do Estudante Acadêmico Especial na Universidade", de forma a investigar alternativas para melhorar o processo de inclusão acadêmica nas universidades. Verificando a existência de um grupo de professores da PUC-PR que se dedica a fomentar uma maior inclusão acadêmica naquela Instituição, a pesqui
Publicado em: 2006
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9. As famílias com filhos deficientes e a escolha da escola: O caso do colégio Coração de Jesus. / The families of the disabled child which selected Colégio Coração de Jesus
Esta tese analisa as motivações e as expectativas das famílias que selecionaram o Colégio Coração de Jesus, localizado em Florianópolis, capital do Estado de Santa Catarina, para proporcionar educação formal a seus filhos deficientes, entre as décadas de 1970 a 1990, e descreve a organização, o funcionamento e os resultados obtidos nas Classes Es
Publicado em: 2006
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10. Educação inclusiva: um estudo na área da educação física
O presente estudo teve por objetivo investigar os significados da inclusão de pessoas com necessidades especiais nas aulas de educação física no sistema regular de ensino. A amostra foi constituída de 67 participantes, assistentes técnicos pedagógicos de Educação Física de Diretorias de Ensino do Estado de São Paulo. Trinta informantes eram do sex
Revista Brasileira de Educação Especial. Publicado em: 2005-08
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11. Educação Especial: o olhar e a palavra do professor
A educação compõe um universo de incalculáveis matizes, ou talvez se deva dizer de incalculáveis necessidades. Há aspectos essenciais, entre eles, a inclusão, cuja preocupação vem se fazendo cada vez mais presente, não apenas na escola, mas também na sociedade como um todo. Assim, neste estudo discutimos a relação inclusão/exclusão de alunos c
Publicado em: 2005
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12. Educar e aprender na diversidade : um caminho para a inclusão.
Este trabalho tem como objeto de estudo o educar e aprender na diversidade como um dos caminhos para a inclusão e a promoção de uma educação de qualidade para todos os alunos de classes regulares de escolas públicas da cidade de Jequié-BA, objetivando, especificamente, proporcionar a inclusão de alunos com necessidades especiais em tais classes regul
Publicado em: 2004