Pedagogy Course In Initial Grades
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1. A Educação Especial na Formação de Professores: um Estudo sobre Cursos de Licenciatura em Pedagogia
RESUMO Este texto apresenta resultados de uma investigação sobre a Educação Especial (EE) na formação inicial dos professores de Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de licenciatura em Pedagogia ofertados pelas Universidades Federais do estado de Minas Gerais. Trata-se de uma análise documental e bibliográfica utiliza
Rev. bras. educ. espec.. Publicado em: 25/11/2019
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2. Estágio supervisionado de educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental do curso de pedagogia licenciatura: um estudo de caso / Supervised preservice teachers practice in pre-primary school and initial grades primary school in a pedagogy course teacher formation course: a study case.
A presente dissertação, intitulada Estágio supervisionado de educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental do curso de pedagogia licenciatura: um estudo de caso, insere-se na linha de pesquisa Práticas Pedagógicas e suas Relações com a Formação Docente do Programa de Mestrado e Doutorado em Educação da Universidade Católica Dom Bosco
Publicado em: 2010
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3. Desirable characteristics for teachers of high ability/gifted students / Caracteristicas desejáveis em professores de alunos com altas habilidades/superdotação
This study investigated the desirable characteristics a teacher should present for working with high ability/gifted students. The participants were twenty public school teachers from a city surrounding Brasilia. Of this group, ten were elementary school teachers working with initial grades and ten were undergraduate Pedagogy teachers. A qualitative approach
Publicado em: 2010
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4. Formação do professor em serviço : da (re)construção teórica e da ressignificação da prática
A tentativa de compreender como o curso de "Pedagogia Séries Iniciais - projeto formação de professores em serviço" promovido pela UPF/RS contribuiu para a (re)construção teórica e a ressignificação da prática do professor-aluno constitui-se o objeto de estudo desta tese. Nesse intento, buscou-se articular este objeto às experiências vivenciadas
Publicado em: 2009
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5. Processos formativos de professores dos anos iniciais do ensino fundamental
Teaching in Brazil has gone through several and different historical moments, sometimes with peculiarities that were specific of a given period, which, in the present dissertation, are described with the purpose of investigating how the teaching knowledge is constructed. This work aims at investigating how the students starting the Pedagogy course in a Highe
Publicado em: 2008
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6. CONTRIBUIÇÕES DO CURSO DE PEDAGOGIA PARA ATUAÇÃO COM CRIANÇAS DE 0 A 3 ANOS
This research investigates the contribution of initial teacher training on the Pedagogy course, to the practice of teachers working with children aged zero to three years. For this, it seeks to identify, through interviews with teachers, the contributions made by the initial training course, for working with this age group, and the support it offers for day-
Publicado em: 2007
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7. O conhecimento de si: narrativas do itinerário escolar e formação de professores. / O conhecimento de si: narrativas do itinerário escolar e formação de professores.
The thesis analyses the implications and the fertility of the narartives of formation and itheir relation with the supervisionated trainmament, based on expoeriences developed in a initial formation project of teachers in the space of the Education Department - Campus I - of the State University of Bahia, during the period of March 2001 to March 2002. The ac
Publicado em: 2004