Orality And Writing
Mostrando 1-12 de 41 artigos, teses e dissertações.
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1. Tradições que se refazem
Resumo Este artigo discute a relação entre duas tradições - a tradição do folheto de cordel, advinda da oralidade, feita e refeita no manuscrito e no escrito, e a tradição do discurso científico a respeito do folheto, construída por meio do discurso intelectual - que se entrelaçam em um jogo de autoridade e legitimidade sobre o que é a tradição
Estud. Lit. Bras. Contemp.. Publicado em: 24/10/2019
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2. Letramento: é possível uma escrita despida da oralidade?,
Resumo Com base na teoria discursiva do letramento e na análise de discurso de matrizfrancesa (pecheutiana), discutimos como circula a oralidade no contexto escolar;problematizamos a negação dessa modalidade discursiva em livros didáticos,programas oficiais de ensino e atividades pedagógicas, bem como nos dizeres deprofessores do ensino fundamental. Des
Pro-Posições. Publicado em: 21/10/2019
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3. TRADUZINDO A IDENTIDADE DA FAVELA BRASILEIRA NA FRANÇA: JE SUIS FAVELA/EU SOU FAVELA
RESUMO A obra Eu sou favela (2012) é uma coletânea de contos de escritores brasileiros que narram histórias ambientadas na favela. Sua tradução, Je suis favela (2011), foi realizada pela Éditions Anacaona, uma editora francesa cujo foco é a publicação de traduções de obras brasileiras desconhecidas do grande público, tanto francês quanto brasile
Trab. linguist. apl.. Publicado em: 25/04/2019
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4. Considerações sobre corporeidade e leitura de mundo na formação escolar
Culture is the result of production of signs and symbols that are social in language structure. Languages are products and productions of different kinds of texts, communicated through gestures, orality, writing, drawings, music, games, finally, all the interfaces possible the exchange of information with a view to understanding and expression of reality. It
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 04/07/2012
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5. O que (não) está escrito? Oralidade poética e leitura nos processos de alfabetização e letramento / What is (not) written? Orality and reading in literacy and lettering.
O presente trabalho tem o objetivo de discutir os processos de alfabetização e letramento, sustentando a hipótese de que as tradições populares da oralidade participam ativamente da aquisição da leitura e escrita alfabéticas. Investiga-se a oralidade, a história da escrita e da leitura, para discutir criticamente os modelos de letramento e propor qu
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 25/11/2011
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6. WHEN I WRITE, I REQUEST; WHEN I TELEPHONE, I WANT: TRANSITIVITY IN ORAL AND WRITTEN GENRES IN A SYSTEMIC FUNCTIONAL AND CORPUS PERSPECTIVE / QUANDO ESCREVO, SOLICITO; QUANDO TELEFONO, QUERO: A TRANSITIVIDADE EM GÊNEROS DA ORALIDADE E DA ESCRITA EM PERSPECTIVA SISTÊMICO-FUNCIONAL E DE CORPUS
The objective of this research is to compare, from both a qualitative and a quantitative point of view, the realization in writing and speech of the Transitivity System. This System presupposes the choice of processes, participants and circumstances employed to express the internal and external world of a language user. The Systemic-Functional Theory that su
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 11/04/2011
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7. Oralidade e escrita: narrativas de professoras alfabetizadoras e de alunos da educação de jovens e adultos.
The text dissertation tries to raise the conceptions of the educators and of the students of EJA (Education of Youths and Adults) on the relation between oral and written languages and its implications for the learning of the written language. It has the objective to expose the imaginary of writing and of orality of the educators and of the students. The con
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 04/04/2011
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8. Vozes do fim dos tempos: profecias em escrituras midiáticas
O objeto deste estudo são os rumores de um provável fim dos tempos. Parte do princípio de que o homem se sensibiliza diante dessa possibilidade, adotando vocábulos como inflação, guerra, aquecimento global, morte, medo, castigo, sofrimento, entre tantos outros, que passam a compor o léxico utilizado para a textualização de discursos figurativizados
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 31/03/2011
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9. O discurso educacional no artigo de opinião: o controle do já controlado / The educational discourse in the opinion article: the control of already controlled
Our goal with this essay is to verify the discursive construction about Education, materialized in the Ponto the Vista column, from the Veja magazine, from the period 2000 to 2009. For this, twelve articles were selected: three from Lya Luft, four from Stephen Kanitz and five from Claudio de Moura Castro. To support our research, we decided essentially by th
Publicado em: 2010
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10. Formas de mediação nas obras de Juan Rulfo e João Guimarães Rosa / Forms of mediation in the text by Juan Rulfo and João Guimarães Rosa
This study aims at studying the works Sarapalha, Corpo fechado and A terceira margem do rio by João Guimarães Rosa and Luvina and Pedro Páramo, by Juan Rulfo. With this literary material as basis, the dissertation analyzes the category of transculturation, the relation between writing and power and the implications of Ángel Ramas theories for Latin Ameri
Publicado em: 2009
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11. Manifestações sintomáticas na escrita e a clínica de linguagem
Based on written work of children undergoing phonological therapy, the discussion about the symptom aims to stand away from the language conception as object of knowledge. Such a distance is justified by considering that the language is not consisted of positive units which could be apprehended by the individual through his or her perception and cognition (A
Publicado em: 2009
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12. Os gêneros orais: uma alternativa sócio-interacionista para o ensino da língua materna
This work is based on the discussion about space and the treatment offered to oral genres in the teaching of mother tongue from the studies of Bakhtin (2000, 2006), the teaching of language, developed by Dolz &Schneuwly and other employees of the School of Geneva (2004), and the research developed here in Brazil by researchers such as Rojo (2000, 2003) and M
Publicado em: 2009