Oportunidades De Estimulacao Motora
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1. Como trabalhar o desenvolvimento neuropsicomotor em crianças com microcefalia?
O desenvolvimento neuropsicomotor (DNPM) em crianças com microcefalia deve ser acompanhado e monitorado através de um programa de estimulação precoce. A estimulação precoce de bebês nascidos com microcefalia promove a harmonia do desenvolvimento entre vários sistemas orgânicos funcionais (áreas: motora, sensorial, perceptiva, proprioceptiva, lin
Núcleo de Telessaúde Sergipe. Publicado em: 12/06/2023
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2. DESENVOLVIMENTO MOTOR E FATORES ASSOCIADOS DE CRIANÇAS ENTRE 36 E 42 MESES EM UM CONTEXTO DO BAIXO AMAZONAS
RESUMO Objetivou-se neste estudo investigar a relação entre desenvolvimento motor infantil, condições sóciodemográficas e ambiente familiar de crianças. Foram avaliadas 300 crianças entre 36 e 42 meses matriculadas na rede pública de ensino da educação infantil do município de Parintins/AM e seus respectivos pais ou responsáveis. Os instrumentos
J. Phys. Educ.. Publicado em: 20/03/2017
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3. Influência dos estímulos ambientais domiciliares na mobilidade de crianças com baixa visão: habilidade funcional e assistência do cuidador
RESUMO Objetivo: Analisar e correlacionar a influência dos estímulos presentes no ambiente domiciliar nas habilidades funcionais e no nível de assistência do cuidador na mobilidade de crianças com baixa visão e visão normal. Métodos: Participaram sete crianças com diagnóstico de baixa visão (32,29 ± 7,09 meses) e sete com visão normal (31,57 �
Rev. bras.oftalmol.. Publicado em: 2016-08
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4. Análise das oportunidades de estimulação motora em ambientes domiciliares na região central do Rio Grande do Sul
Este estudo objetivou analisar a qualidade dos ambientes domiciliares na região central do Rio Grande do Sul para a ocorrência de oportunidades de estimulação motora. Fizeram parte do estudo 410 famílias de crianças com idades entre 18 e 42 meses. Para a avaliação foi utilizado o questionário "Affordances in the Home Enviroment for Motor Development
Rev. bras. educ. fís. esporte. Publicado em: 2015-06
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5. Comparações entre o desempenho motor e oportunidades de estimulação motora no ambiente domiciliar de lactentes residentes nas regiões Sudeste e Norte do Brasil
A proposta deste estudo foi comparar as relações entre o desempenho motor e as características do ambiente familiar (espaço físico, atividades diárias, brinquedos) de lactentes residentes em duas regiões do Brasil, Norte (Marabá, PA) e Sudeste (Piracicaba, SP). Foram utilizados a Alberta Infant Motor Scale (AIMS) para a análise do desempenho motor e
Fisioter. Pesqui.. Publicado em: 2015-06
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6. Oportunidades do ambiente domiciliar para o desenvolvimento motor
OBJETIVO: Avaliar as oportunidades presentes no ambiente domiciliar para o desenvolvimento motor de lactentes. MÉTODOS: Estudo epidemiológico de base populacional, transversal, realizado com 239 lactentes com idade entre três e 18 meses, residentes no município de Juiz de Fora, MG, em 2010. Os participantes foram selecionados por amostragem aleatória es
Revista de Saúde Pública. Publicado em: 19/06/2012
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7. Análise das oportunidades de estimulação motora no contexto familiar de crianças em desenvolvimento típicas e atípicas / Analysis of the opportunities for motor stimulation in the family context of typical and atypical child in development
Estudos tem demonstrado que os elementos pertinentes a tarefa, ao indivíduo e ao ambiente interagem entre si e, também podem ser modificados um pelo outro. Esse estudo teve como objetivo descrever as relações existentes entre as oportunidades disponibilizadas pelos brinquedos e materiais no contexto familiar e escolar e o desenvolvimento de crianças de
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 16/12/2011
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8. Comportamento motor no contexto escolar e familiar da criança com deficiência visual / Motor behavior in school and family context of children with visual impairment
O presente trabalho teve como objetivo analisar a qualidade e quantidade de oportunidades de estimulação motora infantil nos contextos vivenciais (escola e casa familiar) e sua relação com o comportamento motor da criança deficiente visual congênita inserida na rede pública de ensino regular de Florianópolis. Participaram do estudo cinco crianças de
Publicado em: 2011
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9. Oportunidades de estimulação, desenvolvimento motor e desenvolvimento social de crianças no primeiro ano de vida em diferentes contextos
O objetivo deste estudo foi verificar as oportunidades de estimulação motora em quatro diferentes contextos (Ambiente familiar, Escolas de Educação Infantil/creches, Instituições/abrigos e um Presídio) (artigo 1), descrever o desenvolvimento motor e social das crianças no quatro contextos (artigos 2 e 3) e verificar a associação entre as oportunida
Publicado em: 2011
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10. Oportunidades do ambiente domiciliar e fatores associados para o desenvolvimento motor entre três e 18 meses de idade
O ambiente domiciliar tem sido apontado na literatura como um dos fatores extrínsecos que mais influencia o desenvolvimento, pois proporciona à criança oportunidades para a exploração que permitem que o comportamento motor seja estimulado de forma natural. A interação com os pais, a variabilidade de estimulação e a disponibilidade de brinquedos são
Publicado em: 2011
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11. Estimulação na creche: efeitos sobre o desenvolvimento e comportamento da criança / Stimulation in Day Care Center: effects on the development and behavior of children
Os primeiros anos da infância são primordiais para que a criança esteja em um ambiente estimulador, prazeroso e lúdico, com oportunidades para desenvolver seus sentidos e habilidades. A criança quando estimulada se torna mais ativa, dinâmica, criativa, emocionalmente equilibrada e saudável, e passa a realizar melhor as atividades propostas, a encontra
Publicado em: 2009
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12. Efeitos da intervenção motora em diferentes contextos no desenvolvimento da criança com atraso motor
O objetivo desta pesquisa, de delineamento quase-experimental, foi verificar os efeitos da intervenção motora em três diferentes contextos - abordagens individual no domicílio (ID), individual na creche (IC) e grupo na creche (GC) - no desenvolvimento motor e social de crianças com atrasos motores, na faixa etária entre 06 e 18 meses de idade, resident
Publicado em: 2008