Livros Didaticos De Fisica
Mostrando 13-24 de 86 artigos, teses e dissertações.
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13. A teoria da relatividade restrita e os livros didáticos do Ensino Médio: Discordâncas sobre o conceito de massa
Os conceitos de massa relativística e de massa de repouso no contexto da teoria da relatividade restrita (TRR) são temas de grande discussão e já motivaram publicações de diversos trabalhos científicos que indicam a necessidade de excluir a diferenciação entre tais termos. Apesar de algumas representações acerca da relação massa-energia serem
Rev. Bras. Ensino Fís.. Publicado em: 2015-06
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14. O experimento didático do lançamento horizontal de uma esfera: Um estudo por videoanálise
Os roteiros e livros que servem de guias para o ensino de Mecânica nos laboratórios didáticos de física experimental no ensino superior costumam apresentar uma experiência que consiste em abandonar uma esfera metálica do topo de uma plataforma de lançamento curva suspensa por um suporte apoiado sobre uma bancada. Ao alcançar a base da plataforma, a e
Rev. Bras. Ensino Fís.. Publicado em: 22/03/2015
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15. A imagem da ciência e as imagens visuais na formação superior e as pesquisas sobre o ensino de física
Nesse estudo apresentamos, primeiramente, aspectos dos processos de mudança de paradigma que ocorrem nas ciências naturais e suas influências nos manuais didáticos (KUHN, 2005). Em seguida, expomos resultados de um levantamento acerca de pesquisas que abordam imagens fixas no ensino de Física, buscando compreender o que tem sido considerado importante e
Cad. CEDES. Publicado em: 2014-04
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16. Integração curricular por áreas com extinção das disciplinas no Ensino Médio: Uma preocupante realidade não respaldada pela pesquisa em ensino de física
O Ministério da Educação (MEC) tem anunciado uma integração curricular por áreas do conhecimento no Ensino Médio brasileiro sob os moldes do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Nessa mudança, as disciplinas de física, química e biologia seriam ministradas por um único professor sob a denominação de "ciências da natureza". A partir de pesqui
Rev. Bras. Ensino Fís.. Publicado em: 2014-03
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17. Máxima absorção ressonante em espectroscopia Mössbauer
Os argumentos físicos fundamentais para a descrição da linha de ressonância resultante de transições de estados quânticos induzidos por radiações eletromagnéticas não são, muitas vezes, suficientemente bem compreendidos por estudantes iniciantes em ciências naturais ou não-especialistas em espectroscopia. Livros didáticos em geral tendem a tra
Rev. Bras. Ensino Fís.. Publicado em: 2013-12
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18. Max Planck e os enunciados da segunda lei da termodinâmica
Esse trabalho explora aspectos da história das formulações e da transmissão da segunda lei da termodinâmica. A investigação tem assim um duplo objetivo, de um lado analisar o tratamento dado por Max Planck à segunda lei da termodinâmica, apresentado no livro Treatise of Thermodynamics, de outro destacar na argumentação de Planck suas visões sobre
Rev. Bras. Ensino Fís.. Publicado em: 2013-09
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19. Utilização do conceito de aumento angular para interpretar imagens observadas em espelhos esféricos côncavos
Os livros didáticos de física utilizam a definição do aumento linear transversal (AL) com o objetivo de comparar o tamanho da imagem ao do objeto quando abordam espelhos e lentes esféricas. Este trabalho discute as distorções geradas pela utilização do conceito de AL e emprega o conceito de aumento angular (AA) para demonstrar que a visão do observ
Rev. Bras. Ensino Fís.. Publicado em: 2013-03
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20. O movimento de uma espira condutora perfeita através de um campo magnético estacionário e uniforme
Uma espira condutora movendo-se com velocidade constante através de uma região com um campo magnético constitui-se em uma das situações mais utilizadas em livros didáticos de física em conexão com a lei de Faraday Lenz, servindo para evidenciar a consistência do eletromagnetismo com o princípio da conservação da energia. Da análise dessa situaç
Rev. Bras. Ensino Fís.. Publicado em: 2013-03
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21. O ensino de Geografia Física no Ensino Médio: qual seu lugar? / Physical Geography teaching in High School: what is its place?
Este trabalho consiste numa análise de livros didáticos para se verificar de que forma vem se dando a organização ou disposição dos conteúdos de geografia física ou natureza, como denominado pelos PCN, nesses materiais. Para se iniciar tal análise, foi necessário levantar os conceitos de Geografia elaborados ou usados como referência por alguns da
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 17/09/2012
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22. As representações sociais sobre longevo no livro didático do ensino fundamental
Neste trabalho investigam-se as representações sociais sobre o longevo, contidas nos textos e imagens dos livros didáticos do Ensino Fundamental de escolas públicas de São Luís-MA. Foram também investigadas as percepções de professores participantes da pesquisa, usuários desses livros sobre o longevo e as questões relacionadas à longevidade. Para
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 09/04/2012
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23. SELEÇÃO E UTILIZAÇÃO DE LIVROS DIDÁTICOS DE FÍSICA EM ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA / SELECTION AND USE OF PHYSICS TEXTBOOKS IN ELEMENTARY SCHOOLS
Buscamos, com essa pesquisa, compreender como o Programa Nacional do Livro Didático incide no contexto de Escolas de Educação Básica e que implicações ele traz para o trabalho docente desenvolvido nessas escolas. Para tanto, nos propusemos responder o seguinte problema de pesquisa: De que formas operam os diferentes condicionantes para a escolha e a ut
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 24/02/2012
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24. Os conteúdos escolares das disciplinas de história e ciências e suas relações com a organização curricular da Educação Física na escola
O propósito desse estudo foi investigaras relações entre os conteúdos das disciplinas de História e Ciências com a Educação Física. Assim, buscou-se apontar princípios para a organização dos conteúdos conforme os ciclos escolares do 6º ao 9º ano, garantindo sua integração com o projeto político pedagógico. Os resultados mostraram que os li
Rev. bras. educ. fís. esporte. Publicado em: 2012-12