Lecteur
Mostrando 1-12 de 38 artigos, teses e dissertações.
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1. O IMAGINÁRIO NA LITERATURA INFANTIL E JUVENIL E A FORMAÇÃO DO LEITOR: um estudo do simbolismo na obra de Ana Maria Machado
Imaginário e simbolismo na Literatura infantil e juvenil e sua contribuição na formação do leitor. Estudo de natureza teórica que objetiva analisar o imaginário a partir da simbologia da palavra e da ilustração na literatura infantil e juvenil nas obras selecionadas para a pesquisa, bem como sua contribuição para a formação do leitor considerand
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 31/08/2012
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2. Memórias de leitores: uma história construída na trama dos discursos escolares / Mémoires de lecteurs: une histoire construite dans la trame des discours scolaires
Esta pesquisa investiga a formação do leitor por meio da construção de memórias de um grupo de alunos e da problematização da trama discursiva que engendra a trajetória escolar percorrida por eles. São alunos de 1 série do Ensino Médio de uma instituição pública, considerada referência na região em que se localiza, por ser escola de aplicaç�
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 27/06/2012
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3. Fonctions discoursives des les marqueurs mÃtadiscoursifs le genre lettre au lecteur. / FunÃÃes discursivas dos marcadores metadiscursivos no gÃnero carta ao leitor.
Nesta dissertaÃÃo, propomos um estudo sobre as possÃveis funÃÃes discursivas que os marcadores metadiscursivos de posicionamento (stance) e de engajamento (engagement) categorizados por Hyland (2005), e alguns de seus subtipos, particularmente os intensificadores (hegdes) e atenuadores (boosters) sugeridos por Cabrera (2004), desempenham na sequÃncia a
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 05/05/2011
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4. Artistas, imagens e cidade: bricolagens poéticas e históricas de Uberlândia
Depuis toujours, plusieurs artistes darts visuels dUberlândia, produisent des images qui représentent bien quelques espaces urbains de cette ville, ce qui donne la possibilité davoir un regard imagé des lieux parfois déjà disparus du quotidien contemporain de la ville. On propose, dans ce travail, une lecture de quatre images conçues par des artistes
Publicado em: 2011
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5. As imagens do aluno-leitor projetadas em manuais didáticos: estudos de caso brasileiro e italiano
Ce travail nous propose la refléxion des images de lélève-lecteur projetées dans le discours des manuels denseignement fondamental de la langue portugaise (Português Linguagens, 2002, de Willian Roberto Cereja et Thereza A. C. Magalhães) et de la langue italienne (La lampada de Aladino 2, 2000, de Fioretta Mandelli et Letizia Rovida). On a comme but pr
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/06/2010
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6. Histórias de leituras e de leitores: práticas e representações de leitura em narrativas de professores de diferentes disciplinas escolares
Nous avons pris comme point de départ le préssuposé que en exerçant ses practiques de lecture en salle de classe, les professeurs récuperent des signes de ses expériences socioculturelles par rapport à la lecture, construites au long de ses trajectoires. Indépendemment de sa discipline scolaire, la mémoire de ces expériences interviennent certainem
Publicado em: 2010
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7. DU REPENTIR À L ACTION: UNE ÉTUDE SUR LA LIBERTÉ SARTRIENNE / DO ARREPENDIMENTO À AÇÃO: UM ESTUDO SOBRE A LIBERDADE SARTRIANA
À partir de la notion d¿intentionnalité et des concepts de base de l existentialisme comme l être en soi, l être pour soi et le néant, cette étude vise analyser la notion de liberté contenue dans la pièce Les Mouches. Pour cela, nous utiliserons les concepts d angoisse, de mauvaise foi et d action, à travers l essai philosophique L Être et le Néa
Publicado em: 2010
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8. Políticas de fomento à leitura: perspectivas e desafios em diferentes contextos / Les politiques publiques de lecture: les défis et les perspectives en differents contexts
Este estudo tem como objetivo a discussão e a avaliação de políticas educativas sobre a distribuição de livros e a formação do leitor em diferentes contextos e, em especial, nas escolas públicas do Estado de Goiás. Trata-se de uma pesquisa sustentada pelo pensamento dos pesquisadores que discutem concepções de leitura e leitor, história de prát
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/07/2009
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9. Acerca de Au Lecteur, o primeiro soneto francês
Alea : Estudos Neolatinos. Publicado em: 2009-12
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10. L'Avis au Lecteur du Recueil de Quelques Pièces Curieuses (1684)
O Recueil de pièces publicado por Bayle em 1684 tem sido objeto da atenção dos historiadores do cartesianismo : nós propomos aqui o estudo do paratexto bayliano (« Nota ao leitor, escolha e apresentação dos textos »), revelador de uma estratégia de controvérsia histórica e literária produtora do essencial de sua potência.
Kriterion: Revista de Filosofia. Publicado em: 2009-12
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11. SINAL FECHADO: REPRESENTAÇÕES E PRÁTICAS DE LEITURA DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA PÚBLICA CARIOCA / FEU ROUGE: REPRÉSENTATIONS ET PRATIQUES DE LECTURE D ÉLÈVES DU SECONDAIRE D UNE ÉCOLE PUBLIQUE À RIO DE JANEIRO
Cette recherche met en évidence la relation entre élèves de dernière année de l´enseignement moyen d´une école publique à Rio de Janeiro et la lecture, relation qui a été démontrée dans des pratiques et représentations, ayant pour vecteur le rôle formateur de l´école dans ce domaine. Considérant que la lecture est vécue différemment dans
Publicado em: 2009
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12. Les Genres Textuels La Formation do Professeur Alphabetisation: Implications Pour La Pratique PÃdagogique / Os GÃneros Textuais Na FormaÃÃo Do Professor Alfabetizador: ImplicaÃÃes Para A PrÃtica PedagÃgica
Cette recherche a eu pour but examiner la prÃsence des genres textuels dans les expÃriences formatives (familiales, ÃcoliÃres, acadÃmiciennes et professionnelles) de quatre professeurs responsables de lâalphabetisation dâune Ãcole publique de Fortaleza, et les rÃpercussions que particuliÃrement ont ces expÃriences pour la pratique pÃdagogique. Le
Publicado em: 2009