La Escuela Publica
Mostrando 13-24 de 35 artigos, teses e dissertações.
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13. Projeto Escola Zé Peão: uma instância de formação de educadores de jovens e adultos
La investigación que dio origen a ese texto sobre la formación del educador de jóvenes y adultos tuvo como campo empírico el Proyecto Escuela Zé Peão (PEZP). Su objetivo ha sido analizar las contribuciones que el proceso formativo del Proyecto ha dado a la práctica docente de educadores de jóvenes y adultos. Ha sido norteada por las siguientes cuesti
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/09/2011
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14. O vídeo como recurso didático no ensino de matemática Goiânia - Goiás 2011 / El video como Recurso Didatctico em Enseño de la Matemática
Esta busqueda trata de acercase sobre la organización de le pedagógica del profesor de maemáticas em la escuela secundária cm respecto ao uso del video em la TV Escuela. Buscamos entender las influencias de las directrizes de formación e comunicación em la educación pública en el nivel de la escuela secundaria. Nos esforzamos, de manera específica a
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 26/05/2011
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15. O vídeo como recurso didático no ensino de matemática Goiânia - Goiás 2011 / El video como Recurso Didatctico em Enseño de la Matemática
A presente pesquisa objetivou abordar a organização da prática pedagógica do professor de matemática do ensino médio quanto ao uso do vídeo da TV Escola. Procuramos compreender as influências das diretrizes de formação continuada para o uso das tecnologias da informação e comunicação na educação pública no que diz respeito ao Ensino Médio.
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 26/05/2011
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16. La escuela publica en Mexico y la definición incierta de la nación
In Mexico, schools have always been part of the discourse on integration, homogenization and the construction of national identity. The main interest was to ensure continuity to the Western European culture, filtered through the Hispanic singularity and penetrated by the idealized recognition of the autochthonous (indigenous peoples). However, the growth of
Cadernos CEDES. Publicado em: 2011-04
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17. A Escola, a Biblioteca e a Livraria: espaços de encontro do jovem com a leitura literária. / La Escuela, la Biblioteca y la Librería: espacios de encuentro del jovem con la lectura literaria.
O presente estudo investiga a leitura, focalizando especificamente o jovem leitor e mais detidamente o gênero literário, com o propósito de averiguar se o que motiva esse leitor a ler é somente a escola, ou se há influência de outras instituições. Além disso, este estudo propõe-se a observar o que esse leitor lê. Para tanto, buscaram-se dois espa�
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 03/12/2010
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18. Do estranhamento do corpo: Um estudo sobre identidade, corpo e deficiência na escola. / Distanciamiento del cuerpo: Un estudio de la identidad, el cuerpo y discapacidades en la escuela.
Investigar os significados atribuídos ao corpo e ao corpo com deficiência no contexto de uma escola pública da rede municipal do Ensino Fundamental, que já tenha a experiência de inclusão de alunos com deficiência foi o objetivo desta pesquisa. Problematizou-se, aqui, o estranhamento que sure nas relações com os corpos desviantes no contexto de uma
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 27/08/2010
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19. Trabalho e conflito docente: experiências em escolas de educação profissional no Brasil e na Argentina
En esta tesis se buscó comprender las acciones de los docentes frente las reformas de la educación profesional en la década de 1990, en Brasil y Argentina. El problema abordado por esta investigación fué que tales reformas se realizaron en un contexto mas amplio de reformas de los Estados y de reformas educacionales de estos países que, bajo la lógica
Publicado em: 2009
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20. Sentidos da democracia na escola : um estudo sobre concepções e vivências
A presente tese de doutorado constitui-se de um estudo de caso sobre concepções e vivências da democracia na escola, na perspectiva de docentes e de estudantes. Trata-se de uma investigação qualitativa, em três escolas da rede pública municipal de Porto Alegre, a qual apresenta um contexto significativo em termos de implementação de mecanismos forma
Publicado em: 2009
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21. A percepção da comunidade escolar sobre o Programa Educacional de Resistência às Drogas e à Violência PROERD Na Escola Pública Estadual Manoel Vitorino em Salvador Bahia
En este trabajo se ha examinado la percepción de la Comunidad Escolar sobre el Programa Educacional de Resistencia a las Drogas y Violencia en la Escuela PROERD, aplicado en la Escuela Estadual Manuel Vitorino en el año de 2006. Fue usada la metodología cualitativa. Los sujetos de la investigación fueron constituidos por la Comunidad Escolar de la Escuel
Publicado em: 2008
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22. A transformação da Associação de Professores do Rio Grande do Norte (APRN) em Sindicato dos Trabalhadores em Educação (1986-1990)
El estudo que ahora apresentamos habla a respecto ala transformaçión de la Asociación de maestros del Rio Grande del Norte (APRN en sindicato de los trabajadores en educación (SINTE) en el período de 1986 1990. Tratase basicamiente de las razones que llebaran historicamente la APRN la reorganizar sus luchas, su cultura política y el su movimiento reivi
Publicado em: 2008
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23. Formação política do professor :expressão e relação com a prática pedagógica
Este trabajo tiene como objetivo la pratica educativa cotidiana, como compromiso politico em la profisionalidad del profesor. Parte desde el punto de vista de: cuales serian los elementos que se presentam em el dia a dia de los docentes, y que indica, um acción política conprometida com la sociedad em la contenporaneidad? Podemos decir que la formación de
Publicado em: 2008
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24. Implementação da política da autonomia financeira em duas escolas públicas estaduais do Rio Grande do Sul : um estudo de caso
O estudo enfoca o financiamento da educação pública brasileira, especificamente a implantação da política de descentralização/desconcentração de recursos às escolas estaduais do Rio Grande do Sul (RS). O tema da descentralização/desconcentração de atribuições dentro do processo de reformas vivido pela área da educação nos últimos anos, e
Publicado em: 2007