Intelligent Tutorial
Mostrando 1-9 de 9 artigos, teses e dissertações.
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1. Adaptweb : um ambiente para ensino-aprendizagem adaptativo na Web / Adaptweb: a teaching-learning environment adaptable in web
Este artigo, com ênfase nos aspectos técnicos, apresenta os resultados obtidos no âmbito dos projetos Electra e Adaptweb, voltados para a autoria e apresentação adaptativa de disciplinas integrantes de cursos EAD na Web. O objetivo é permitir a adequação de táticas e formas de apresentação de conteúdos para alunos de diferentes cursos de graduaç
Publicado em: 2010
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2. Tutor inteligente para a programação em lógica : idealização, projecto e desenvolvimento
Este trabalho de investigação situa-se na área dos Tutores Inteligentes ("Intelligent Tutor"), para o ensino da Programação em lógica, envolvendo figuras de programação (decisão, repetição recursão) e estruturas de representação da informação. 0 Tutor- Prolog ensina um subconjunto da linguagem de programação Prolog através da geração aut
Publicado em: 2009
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3. Objetos de aprendizagem interativos : ferramenta de apoio a disciplinas teóricas
Os recursos computacionais disponíveis aos alunos poderiam ser mais bem utilizados, e sistemas instrucionais de apoio às disciplinas teóricas podem ser desenvolvidos para proporcionar a interatividade (learn-by-doing) e, assim, aproveitar a fluência e interesse da Geração Digital pelas mídias digitais a favor da educação. Com base teórica para os f
Publicado em: 2009
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4. Analise de uso de sociedade de tutores inteligentes com aplicação em sistemas de e-Gov / Analysis of intelligent tutors society in e-Gov systems
O Sistema Tutor Inteligente (STI) pertence a uma categoria de sistemas de natureza educacional, utilizado como ferramenta de suporte ao ensino-aprendizagem. Possui uma estrutura modular que tem por finalidade auxiliar o aprendiz na realização de atividades educacionais, bem como a capacidade de adaptar-se de acordo com as necessidades de um aprendiz, o que
Publicado em: 2007
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5. Um modelo do aluno adaptivo para sistemas na web / A adaptative student model on the web system
Esta dissertação de mestrado está inserida no trabalho desenvolvido pelo grupo de pesquisa GIA/UFRGS e situa-se na área de Inteligência Artificial aplicada à Educação à Distância apresentando uma arquitetura distribuída no desenvolvimento de Ambientes de Ensino Inteligentes. A Web facilita aos alunos encontrarem informações relevantes ao estudo
Publicado em: 2007
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6. Tutorial dotado de inteligência para orientação de alunos novatos em uma biblioteca universitária: o caso da Biblioteca de Brasilia
O objetivo desta pesquisa foi elaborar uma proposta para um tutorial voltado para a orientação de alunos novatos no uso de uma biblioteca universitária, apoiando-se no estudo da Biblioteca Central da Universidade de Brasília. O ponto de partida era que esse tutorial deveria ser disponibilizado na Internet e ser dotado de alguma inteligência. As necessid
Publicado em: 2006
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7. Geosimulação tutorada : um estudo de caso na segurança pública
The comprehension of urban activities and phenomena is of the utmost importance for society as a whole, in particular for those agencies responsible for public administration. Such activities are characterized by their complexity and therefore their difficulty in terms of study and training. Tools must be developed in order to make studying/training for thes
Publicado em: 2006
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8. Modeling and Construction of a Tool of Authorship for a Tutorial System Intelligent / Modelagem e Construção de uma ferramenta de autoria para um Sistema Tutorial Inteligente
One of the difficullties when building an Intelligent Tutoring System (ITS) is the domain model definition. This must be the result of knowledge acquisition from an experts, usually a teacher. This thesis presents the definition, modelling and implementation of an authoring tool. This tool, named authoring, provides cognitive evaluations to organize a knowle
Publicado em: 2002
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9. Genome Annotation Assessment in Drosophila melanogaster
Computational methods for automated genome annotation are critical to our community's ability to make full use of the large volume of genomic sequence being generated and released. To explore the accuracy of these automated feature prediction tools in the genomes of higher organisms, we evaluated their performance on a large, well-characterized sequence cont
Cold Spring Harbor Laboratory Press.