Infantile Education
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13. Práticas e atributos pessoais docentes que favorecem o desenvolvimento da criatividade dos alunos na educação infantil
O presente estudo teve como objetivo investigar, no contexto da Educação Infantil, os atributos pessoais de docentes considerados relevantes para a promoção da criatividade, as barreiras que os dificultam desenvolver o potencial criativo dos alunos e as práticas pedagógicas utilizadas para favorecer a expressão criativa. Cinquenta e oito professores d
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 18/09/2009
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14. Of the whale to the white bear in the ways of Bananeiras trees: an inquiry on the regulators of the time in the Infantile Education. / Da Baleia ao Urso Branco nos caminhos de Bananeiras: Uma investigação sobre os reguladores do tempo na Educação Infantil
O homem usa calendários, agendas, relógios, despertadores, para orientar e harmonizar as atividades cotidianas e as relações com os outros sujeitos. A expressão reguladores do tempo aparece nesta pesquisa como uma ferramenta que permitirá a apreensão do modo como a noção temporal é vivenciada na escola produzindo subjetividades. Buscou-se um aporte
Publicado em: 2009
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15. Avaliação institucional na educação infantil: limites e possibilidades / Institucional evaluation in the infantile education: limits and possibilities
Este trabalho trata da Avaliação Institucional na Educação Infantil. Tem por objetivo analisar o processo de implantação de uma experiência de Avaliação Institucional vivenciada por uma Escola Municipal de Educação Infantil no município de Campinas, São Paulo. O que justifica a necessidade desta pesquisa é conhecer, entre as escolas de Educaç�
Publicado em: 2009
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16. Análise da adaptação familiar e estratégias estabelecidas para construção de vínculos afetivos na adoção tardia / ANALYSIS OF THE FAMILIAR ADAPTATION AND STRATEGIES ESTABLISHED FOR CONSTRUCTION OF AFFECTIVE ATTACHMENTS IN THE LATE ADOPTION
Analyzing the risk factors to the infantile development in light of the reality of a country limited in economic resources as Brazil, the observation of abandonment cases of less favored children has become common. In the scope of the parental affective interactions and reduction of the risks for a healthful development, the reconstruction of these affective
Publicado em: 2009
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17. Motor profile of children in infantile education: longitudinal study / Perfil motor de crianças na educação infantil : estudo longitudinal
The purpose of this study was to investigate through eighteen months, the motor development of 2-6 year-old kids, males and females, enrolled in childrens education in two different private schools in Florianópolis,SC. For data collection it was used the Scale for Motor Development EDM (ROSA NETO, 2002), which encompasses a group of tests that evaluate the
Publicado em: 2009
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18. A promoção do desenvolvimento do aluno autista nos processos educacionais
Whereas the process of teaching and learning of autistic student and its relation to the development of this individual, the main objective of this dissertation was examine the psychoeducational aspects related to the care of the educational school autistic student and the relationship of these issues with the promote the overall development of this person,
Publicado em: 2009
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19. Jogos de construção nas aulas de educação física: alternativa pedagógica para aquisição de competências leitora e escritora / Construction Games in the lessons of Physical Education: alternative for reading acquisition of abilities and writer.
O presente estudo versa sobre uma pesquisa-ação crítico-colaborativa desenvolvida numa classe de alfabetização em uma escola pública de Cubatão, SP, tendo como objeto principal a construção de competências leitora e escritora numa perspectiva globalizante das aulas de Educação Física. Para tanto, buscou-se nos jogos de construção sob a perspec
Publicado em: 2009
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20. A Rede Pública Municipal de Educação Infantil Iratiense e o Lúdico: o olhar das profissionais / The Iratiense Public Municipal Net of Infantile Education and the Action Ludic: the look of the professionals
Esta pesquisa teve como objetivo principal compreender e analisar como ocorreu a implementação da política educacional nas instituições de Educação Infantil de Irati, no interior do Estado do Paraná, e qual o papel da ação lúdica e do brincar nas concepções de seus profissionais e implicações nas suas práticas educativas. Para realizar esse e
Publicado em: 2009
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21. Escuta sensível do professor : uma dimensão da qualidade da educação infantil
O presente trabalho investigou a relação entre escuta sensível e a qualidade na educação infantil. Isto é, buscou-se entender como a escuta sensível de professoras pode contribuir para a construção de uma educação infantil de qualidade. Participaram da pesquisa duas professoras e 35 crianças do 1 Período de um Centro Municipal de Educação Infa
Publicado em: 2009
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22. Organização do espaço : contribuições para uma educação infantil de qualidade
Esta dissertação teve como objeto estudar como a organização do espaço pode contribuir para uma educação infantil de qualidade. Isto é, como este pode ser um promotor do desenvolvimento e a aprendizagem das crianças. O campo de pesquisa foi uma instituição de Educação Infantil da Rede Púbica de Ensino do Distrito Federal localizada no Plano Pil
Publicado em: 2009
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23. A transferência no processo pedagógico: quando fenômenos subjetivos interferem na relação de ensino-aprendizagem
Cette recherche présente comme thème le transfert dans le champ de l´éducation ou, plus exactement, une possible intervention de ce phénomène décrit dans le champ de la psychanalyse mais que se manifeste aussi dans le rapports pédagogiques pouvant produire des difficultés que ne favorisent pas le processus d´enseignement / apprendissage. Dans la ps
Publicado em: 2009
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24. Psychometric evaluations of Voice Disordered Quality of Life (VQOL) in teachers with the municipal system in Bauru, SP, Brazil / Avaliações psicométricas de qualidade de vida e voz em professores da rede municipal de Bauru
Teachers are voice professionals who have been widely studied by national and international researchers. Studies show a high prevalence of vocal alterations among teachers. One of the criteria for the establishment of vocal alteration prevalence, is based on teachers´ self-perception, termed as self-reported dysphonia (when the teacher him/herself reports t
Publicado em: 2009