Geometria Ensino Fundamental
Mostrando 1-12 de 104 artigos, teses e dissertações.
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1. Rede de Aprendizagem e Desenvolvimento da Docência: expressões do pensamento geométrico de professoras que ensinam Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Resumo Que expressões do pensamento geométrico são manifestadas por professoras participantes de uma rede de aprendizagem e desenvolvimento da docência? Essa problemática suscitou o interesse em investigar a rede, um espaço de formação que integrou professoras iniciantes, experientes e futuras professoras que ensinam e ensinarão Matemática. Objetiv
Bolema. Publicado em: 2021-05
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2. Intradisciplinaridade Matemática com GeoGebra na Matemática Escolar
Resumo Neste artigo discutimos o trabalho intradisciplinar na Matemática escolar e trazemos evidências de que o uso do GeoGebra o favorece. Para tanto, questionamos o processo de disciplinarização da ciência, que contribuiu com o aprofundamento das diversas áreas, ao mesmo tempo em que impulsionou uma crescente dissociação entre elas. De igual modo,
Bolema. Publicado em: 2019-04
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3. Construções em Geometria Euclidiana Plana: as perspectivas abertas por estratégias didáticas com tecnologias
Resumo O estudo apresentado neste artigo está ligado a uma investigação qualitativa, levada a efeito junto a um grupo de estudantes do Ensino Fundamental, cuja principal finalidade consistia em estudar os processos de construção do conhecimento em geometria euclidiana plana e do teorema de Pitágoras, em particular, tendo por base a proposição de ativ
Bolema. Publicado em: 2018-04
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4. Astronomia diurna: medida da abertura angular do Sol e da latitude local
O ensino de astronomia na educação básica, especialmente para crianças do ensino fundamental, apresenta desafios que vão além da formação dos professores e da disponibilidade de equipamentos. Uma dificuldade está no fato das atividades ocorrerem predominantemente no período diurno, o que impõe limitações para atividades de observação astronôm
Rev. Bras. Ensino Fís.. Publicado em: 29/06/2017
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5. Habilidades Matemáticas em Pessoas com Deficiência Intelectual: um Olhar Sobre os Estudos Experimentais1
RESUMO: o conhecimento das habilidades matemáticas é considerado fundamental para pessoas terem uma vida independente, mas de difícil aprendizado para qualquer um, inclusive para pessoas com deficiência intelectual, caracterizadas por terem déficits em determinadas habilidades gerais. Estas pessoas apresentam dificuldades nas habilidades que requeiram a
Rev. bras. educ. espec.. Publicado em: 2016-03
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6. A Negociação de Sinais em Libras como Possibilidade de Ensino e de Aprendizagem de Geometria
Resumo A discussão sobre a inclusão de pessoas com Necessidades Educacionais Especiais está cada vez mais presente nos meios acadêmico e escolar. Este artigo discute um processo de negociação de sinais em Libras, em aulas de matemática, com base em atividade de ensino realizada com estudantes surdos dos anos iniciais do ensino fundamental de uma escol
Bolema. Publicado em: 2015-12
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7. A École Polytechnique de Paris: mitos, fontes e fatos
ResumoA École Polytechnique de Paris foi um grande marco para o ensino da matemática e se destaca em diversos sentidos. Pretendemos neste artigo analisar algumas contribuições que tradicionalmente são creditadas à Escola Politécnica e contrastar com pesquisas mais recentes sobre esses assuntos. Buscamos averiguar a veracidade desses relatos associados
Bolema. Publicado em: 2015-08
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8. O movimento de formação docente no ensino de Geometria nos anos iniciais
Neste artigo, discorremos sobre a organização de um grupo do qual participavam quatro professoras que planejaram, desenvolveram e avaliaram uma proposta de ensino. Nosso intuito foi discutir sobre a formação de professores que ensinam matemática nos anos iniciais, tendo em vista os desafios de organizar uma Atividade Orientadora de Ensino de Geometria.
Educ. Real.. Publicado em: 2014-12
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9. O quadrado como conceito figural
Quando investigando em geometria, operamos com entidades mentais cujo componente essencial é uma imagem. Isto nos auxilia a raciocinar, embora freqüentemente não haja coincidência entre essa situação e a definição formal. Em muitos casos, figuras planas são representadas apenas por uma linha curva, uma fronteira, e não como parte do plano, o que po
Bolema. Publicado em: 2014-04
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10. Um estudo sobre o modo como alunos compreendem fractais
O objetivo deste estudo é analisar como os alunos compreendem fractais, dependendo da idade. Entendimentos dos alunos foram examinados em quatro dimensões: a definição de fractais, determinando fractais, encontrando padrões fractais e operações matemáticas com fractais. O estudo foi conduzido com 187 estudantes do Ensino Fundamental e Médio (grau 8,
Bolema. Publicado em: 2013-12
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11. Simetria no ensino fundamental através da resolução de problemas: possibilidades para um trabalho em sala de aula
Este artigo tem como objetivo apresentar uma possibilidade de trabalho com o tema simetria na sala de aula do Ensino Fundamental. A proposta baseia-se na pesquisa desenvolvida no Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática realizada segundo uma abordagem qualitativa. Na pesquisa, foi realizado um trabalho de campo que consistiu no desenvolvime
Bolema. Publicado em: 2013-08
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12. Sequência didática para o ensino de trigonometria usando o software GeoGebra
Este artigo visa a apresentação de um produto educacional, um caderno de atividades com recomendação de uso para sala de aula do ensino fundamental e médio, que teve como argumentos teóricos as investigações realizadas na dissertação de Mestrado Profissional em ensino de Matemática. Objetivamos, com esse estudo, analisar algumas das potencialidade
Bolema. Publicado em: 2013-08