Funcionamento Diferencial Do Item Dif
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1. Funcionamento Diferencial do Item no Inventário de Depressão Beck
INTRODUÇÃO: Diversos estudos mostram o Funcionamento Diferencial do Item (DIF) em itens do Inventário de Depressão Beck (BDI), ao compararem homens e mulheres. A presença de um grande número de itens com DIF no BDI é uma severa ameaça à validade da medida da intensidade de sintomas depressivos obtida pela Teoria da Resposta ao Item (TRI) e às con
Rev. bras. epidemiol.. Publicado em: 2015-03
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2. Análise Rasch do Power as Knowing Participation in Change Tool - Versão Brasileira
OBJETIVOS: o objetivo do estudo foi avaliar os itens da versão brasileira do Power as Knowing Participation in Change Tool (PKPCT). MÉTODO: investigação das propriedades psicométricas do instrumento por meio da análise Rasch. RESULTADOS: foram analisados dados de 952 auxiliares de enfermagem e 627 enfermeiros (idade média 44,1 (DP=9,5) anos; 13,0% hom
Rev. Latino-Am. Enfermagem. Publicado em: 2013-02
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3. Aplicação da TRI em uma medida de avaliação da compreensão de leitura
Este trabalho objetivou verificar os parâmetros dos itens e dos sujeitos, por meio da Teoria de Resposta ao Item (TRI), em uma medida de avaliação da compreensão de leitura, englobando análises quantitativas e qualitativas do mapa de itens, assim como investigar a presença de funcionamento diferencial dos itens (DIF). Participaram 518 crianças do 3º,
Psicol. Reflex. Crit.. Publicado em: 2013
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4. Estudo do funcionamento diferencial do item em um instrumento de avaliaÃÃo da personalidade / Study of differential item functioning in a personality assessment instrument
Studies relating personality traits and intelligence (from the psychometric point of view) are quite new and have been expanding due to the fact that the intelligence may interfere on the way people respond to personality tests (and vice-versa). This research wanted to verify, based on DIF estimates, the influence of intelligence levels, sex, and education o
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 23/02/2012
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5. Letramento em Matemática: um estudo a partir dos dados do PISA2003
Neste trabalho partimos do pressuposto de que os resultados das avaliações em larga escala são instrumentos adequados para compreender o currículo aprendido. Entendemos, ainda, que os resultados obtidos por distintos países em avaliações internacionais constituem-se uma boa estratégia para captar ênfases diferenciadas no currículo ensinado. A parti
Bolema: Boletim de Educação Matemática. Publicado em: 2012-04
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6. Uso dos métodos Mantel-Haenszel para a detecção do funcionamento diferencial dos itens e software relacionado
As estatísticas englobadas sob a denominação métodos Mantel-Haenszel (MH), por suas simplicidades, baixo custo computacional e bons resultados, são os métodos mais empregadas para detectar o funcionamento diferencial dos itens (DIF). Os métodos MH podem ser usados para detectar o DIF tanto em itens dicotômicos como em itens politômicos, permitindo c
Psicologia: Reflexão e Crítica. Publicado em: 2012
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7. Compreensão da leitura: análise do funcionamento diferencial dos itens de um Teste de Cloze
Este estudo teve por objetivos investigar o ajuste de um Teste de Cloze ao modelo Rasch e avaliar a dificuldade na resposta ao item em razão do gênero das pessoas (DIF). Participaram da pesquisa 573 alunos das 5ª a 8ª séries do ensino fundamental de escolas públicas estaduais dos estados de São Paulo e Minas Gerais. O teste de Cloze foi aplicado de fo
Psicologia: Reflexão e Crítica. Publicado em: 2012
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8. Análise do funcionamento diferencial dos itens do Exame Nacional do Estudante (ENADE) de psicologia de 2006
Parte do Sistema Nacional de Avaliação das Instituições de Educação Superior considera o desempenho dos estudantes por meio do ENADE. Neste artigo efetuou-se uma análise dos itens da prova do ENADE de psicologia aplicada em 2006 tentando-se detectar itens com funcionamento diferencial (DIF), isto é, itens com problema de equivalência ao medir ingres
Psico-USF. Publicado em: 2010-12
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9. Uso da Teoria ClÃssica dos Testes â TCT e da Teoria de Resposta ao Item â TRI na avaliaÃÃo da qualidade mÃtrica de testes de seleÃÃo / Use of the Classical Theory Tests â TCT and Item Response Theory â IRT in the evaluation of the metric quality of selection tests
Esse trabalho doutoral tem como proposta fazer uso da Teoria ClÃssica dos Testes â TCT e da Teoria de Resposta ao Item â TRI como instrumentos na avaliaÃÃo da qualidade mÃtrica de testes de seleÃÃo, sob quatro aspectos de investigaÃÃo: AnÃlise da Validez do Construto; AnÃlise PsicomÃtrica dos Itens; Funcionamento Diferencial dos Itens â DIF; e
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 18/12/2009
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10. Avaliação do desempenho do WHOQOL-BREF em pacientes deprimidos provenientes de serviços de cuidados primários de diferentes países usando a análise de Rasch
Introdução: O WHOQOL-Bref, a versão abreviada da medida genérica de qualidade de vida (QV) desenvolvida pela Organização Mundial da Saúde, foi desenvolvida simultaneamente em várias culturas e línguas sob a base da Teoria Clássica em psicometria. Este é composto por 26 itens que formam quatro domínios: físico, psicológico, social e ambiental. U
Publicado em: 2009
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11. O FUNCIONAMENTO DIFERENCIAL DO ITEM DE LÍNGUA PORTUGUESA: ANÁLISE DAS CAUSAS E CONSEQÜÊNCIAS NO CONTEXTO DO PROGRAMA NOVA ESCOLA-RJ E DO PROEB-MG
O funcionamento diferencial do item ocorre quando um item é aplicado a dois grupos de alunos com mesma habilidade cognitiva e esses grupos obtêm desempenhos diferenciados ao responderem a esse item, levando um grupo a apresentar melhores resultados que o outro. O presente estudo levou em consideração grupos de alunos do sexo feminino e do masculino de di
Publicado em: 2008
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12. ESTUDO COMPARATIVO ENTRE BRASIL E PORTUGAL, SOBRE DIFERENÇAS NAS ÊNFASES CURRICULARES DE MATEMÁTICA, A PARTIR DA ANÁLISE DO FUNCIONAMENTO DIFERENCIAL DO ITEM (DIF) DO PISA 2003 / A COMPARATIVE STUDY AMONG BRAZIL AND PORTUGAL ABOUT THE DIFFERENCES IN THE CURRICULAR EMPHASES IN MATHEMATICS USING THE ANALYSIS OF THE DIFFERENTIAL ITEM FUNCTIONING (DIF) FROM PISA 2003
This study compares the differences in the curricular emphases in mathematics in Brazil and Portugal using the results from the Programme for International Student Assessment (PISA) in 2003. The participants of this programme are 15-year-old students from the member countries of the Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) and from partn
Publicado em: 2008