Evasao Discente
Mostrando 1-12 de 18 artigos, teses e dissertações.
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1. Taxas longitudinais de diplomação, evasão e trancamento: método para análise da trajetória discente na educação superior
Diante da necessidade de conhecer a realidade das instituições de ensino superior, foram desenvolvidos uma multiplicidade de índices acadêmicos com diversas metodologias. No entanto, nota-se escassez de métodos que descrevam com detalhes a trajetória de discentes com múltiplos períodos de ingresso. Neste sentido, este artigo tem como objetivo sistema
Avaliação (Campinas). Publicado em: 2021-05
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2. Evasão ou mobilidade: conceito e realidade em uma licenciatura
Resumo: Considerando a saída significativa de alunos no primeiro ano do curso de Licenciatura em Ciências da Universidade Federal de São Paulo e o cenário sócio-político da expansão do ensino superior no país, problematizamos o emprego do conceito de evasão para referir-se a essa saída prematura. Por meio de uma pesquisa-ação com a participação
Ciênc. educ. (Bauru). Publicado em: 25/04/2019
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3. Programa de Educação Tutorial: Avanços na formação em física no Rio Grande do Norte
Criado há 35 anos pela CAPES, o Programa de Educação Tutorial (PET) é uma ação do Governo Federal com a finalidade fortalecer a formação de graduação e alimentar cursos de pós-graduação em todo o país. Desde 1990 o programa existe na UFRN. Investigou-se o impacto do PET-física da UFRN no desempenho discente durante o curso de graduação. Atra
Rev. Bras. Ensino Fís.. Publicado em: 30/03/2015
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4. Análise de evasão no ensino superior: uma proposta de diagnóstico de seus determinantes
A evasão do ensino superior brasileiro ainda é um fenômeno pouco explorado pela literatura acadêmica. A pesquisa existente se divide em dois grupos: um busca entendê-la de maneira sistêmica (LEON; MENEZES-FILHO, 2002; SILVA FILHO et al, 2007) e outro, trata apenas de universidades públicas (CUNHA et al, 2001; ANDRIOLA et al, 2006). Ademais, questões
Avaliação (Campinas). Publicado em: 2013-07
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5. Motivos para adesão e permanência discente na educação superior a distância
Esse artigo apresenta parte de uma pesquisa de doutorado realizada com alunos de cursos superiores a distância de sete IES públicas e privadas do Brasil sobre os motivos da adesão e da permanência nessa modalidade. A partir desses resultados, pretende-se discutir novas estratégias para o fenômeno da evasão. O estudo é exploratório, com abordagem dos
Psicol. cienc. prof.. Publicado em: 2013
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6. Permanência de alunos nos cursos presenciais e a distância em Administração: contribuições para a gestão acadêmica
A educação a distância vem ganhando destaque nos últimos anos em função da capacidade de expansão do ensino superior e também por incluir um grupo de pessoas que, de outra forma, não poderia realizar uma graduação. O objetivo dessa pesquisa é identificar as variáveis que influenciam o processo de permanência dos alunos de Administração, compa
Publicado em: 03/07/2012
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7. Evasão no PROEJA : $b estudo das causas no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do maranhão/IFMA
A evasão ocupa uma posição histórica dentro do panorama brasileiro, principalmente, no que se refere ao Programa Nacional de Integração Profissional com a educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA). Nesse sentido, esta pesquisa teve como objetivo investigar os causas da evasão na percepção de alunos desistentes e de
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 28/02/2012
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8. Adesão e permanência discente na educação a distância : investigação de motivos e análise de preditores sociodemográficos, motivacionais e de personalidade para o desempenho na modalidade
O objetivo deste estudo foi investigar os fatores de personalidade, de motivação e dados sociodemográficos que interferem na adesão e permanência dos estudantes em cursos na modalidade de Educação a Distância. A investigação destes temas teve o propósito de preencher as lacunas existentes entre a EaD e suas interfaces com a Psicologia. No transcor
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2012
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9. Os determinantes do desempenho acadêmico do corpo discente no ensino superior: evidências a partir da Universidade Federal da Paraíba
O objetivo deste trabalho é examinar os fatores que influenciam no desempenho acadêmico dos estudantes da Universidade Federal da Paraíba (UFPB) no período de 2000 a 2006. Em particular, é analisado como as características socioeconômicas dos estudantes determinam este desempenho. Para tanto, serão utilizados os dados fornecidos nos questionários so
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 13/10/2011
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10. The drop in blended learning: a case study on a pole supporting the UAB / UFC / A evasÃo no ensino semipresencial: estudo de caso em um polo de apoio da UAB/UFC
Diversos estudos demonstram que a evasÃo discente na modalidade semipresencial se apresenta como problema mundial de erradicaÃÃo difÃcil. O combate a essa dificuldade à uma proposta desafiadora de carÃter permanente. Com efeito, o presente estudo aborda a temÃtica da evasÃo em um polo de apoio presencial atendido pela Universidade Aberta da Brasil (U
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 16/09/2010
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11. Evasão discente no curso de estilismo e moda da UFC / Student evasion in the fashion course at the UFC
A evasão discente é um dos principais temas dos discursos educacionais da atualidade. As políticas educacionais implantadas nas instituições federais de educação superior (Ifes), a partir de 2007, objetivam a redução desse fenômeno. Nesse contexto o estudo em pauta discute a evasão discente da Universidade Federal do Ceará, com foco no curso de g
Publicado em: 2009
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12. As reprovações em disciplinas nos cursos de graduação da Universidade Federal do Ceará (UFC) no período de 2000 a 2008 e suas implicações na evasão discente / The reprovações in you discipline in the courses of graduation of the Federal University of Ceará (UFC) in the period of 2000 the 2008 and its implications in the learning evasion
This research deals with the results over the student dropout at the Federal University of Ceara, Brasil, during the period from 2000 to 2007, focusing mainly in the early period when it is significant the numbers of retirements course in higher education. Furthermore was verified the existence or not of a relation between this fact and the withdrawal of stu
Publicado em: 2009